如圖，四個聲現(xiàn)象中，哪兩個可以用相同的聲學(xué)知識解釋（　�。�
A、甲和乙B、乙和丙C、丙和丁D、甲和丙
考點：聲音的綜合利用
專題：信息給予題,聲現(xiàn)象
分析：（1）聲音的傳播需要條件，固體、液體和氣體都能夠傳聲，真空不能傳聲；
（2）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音也停止；
（3）蝙蝠中的多數(shù)具有敏銳的聽覺定向（或回聲定位）系統(tǒng)，大多數(shù)蝙蝠以昆蟲為食，具有回聲定位能力的蝙蝠，能產(chǎn)生短促而頻率高的聲脈沖，這些聲波遇到附近物體便反射回來，蝙蝠聽到反射回來的回聲，能夠確定獵物及障礙物的位置和大�。�
解答：解：甲圖：太空中沒有空氣，宇航員不能直接交談，說明真空不能傳聲；
乙圖：說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
丙圖：說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；
丁圖：說明聲音能夠傳遞信息．
因此聲學(xué)知識相同的是甲和丙．
故選D．
點評：本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聲音的利用，屬于聲學(xué)中的基礎(chǔ)知識，比較簡單．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

“洋裝雖已穿在身，但我心依然是中國心，…”我們能聽出這首膾炙人口的歌曲是臺灣藝人張明敏所唱，主要是依據(jù)聲音的哪一特征來斷定的（　　）
A、音調(diào)B、響度C、音色D、音速

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（　�。�
A、“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高B、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的C、我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出的是超聲波D、聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度都是340m/s

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關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　　）
A、人們能根據(jù)聲音的響度分辨出不同樂器發(fā)出的聲音B、發(fā)生雷電時，震天的雷聲是通過電流傳播的C、教學(xué)樓前后植樹是在聲源處減弱外來的噪聲D、超聲波清洗機可以清洗精密儀器，說明聲音具有能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說法正確的是（　�。�
A、只要物體振動，就能聽到聲音B、噪聲不是物體振動產(chǎn)生的C、中考期間，考場周圍“禁止鳴笛”，這是為了在傳播過程中減弱噪聲D、汽車安裝的倒車雷達是利用超聲波工作的

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面某同學(xué)在學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象后的一些認識，其中正確的是（　�。�
A、聲音音色的好壞，決定于聲音的音調(diào)B、樂音和噪音的區(qū)別，在于它們的音色不同C、“B超”是借助超聲波來獲取人體內(nèi)部臟器信息的儀器D、人們是通過回聲定位的方式來確定發(fā)音體位置的

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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（　　）
A、“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的B、“長嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”是指超聲波傳播很遠C、物體振動得越快，聲音的音調(diào)越高D、樂器發(fā)出的聲音有時是樂音，有時是噪聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行防治的是（　�。�
A、道路兩旁植樹B、上課時把手機關(guān)機或調(diào)成靜音狀態(tài)C、高架道路兩旁建隔音墻D、在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列對各物理量的估算中，不恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、人的正常體溫是37℃B、中學(xué)生走一步的距離大約是45cmC、一個雞蛋的質(zhì)量大約是50gD、一般分子的直徑大約是100mm

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