11．下列說法正確的是（　�。�
A．電磁波不具有能量
B．原子核由質(zhì)子和電子組成
C．根據(jù)能量守恒定律，能量不會消失，但可以創(chuàng)造
D．電風(fēng)扇工作時，主要是電能轉(zhuǎn)化為機械能

分析 （1）電磁波既能傳遞信息，也能傳遞能量；
（2）原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成；
（3）根據(jù)能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量不變．這就是能量守恒定律進行解答；
（4）根據(jù)電風(fēng)扇工作時，電能轉(zhuǎn)化為機械能進行解答．

解答 解：A、電磁波既能傳遞信息，也能傳遞能量，故A錯誤；
B、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，故B錯誤；
C、根據(jù)能量守恒定律，能量既不會消滅，也不會憑空產(chǎn)生，故C錯誤；
D、電風(fēng)扇工作時將電能主要轉(zhuǎn)化為機械能，故D正確；
故選D．

點評 本題主要考查了關(guān)于能源和能量守恒的知識，題目難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示電路，電源電壓為3V，兩小燈泡能正常發(fā)光．圖中L1和L2的連接方式為并聯(lián)；L1兩端的電壓為3V；若L1、L2燈泡的電阻分別為6Ω和9Ω（設(shè)燈泡電阻不變），則流過L1和L2的電流之比為3：2；若L1損壞，則L2能（填“能”或“不能”）正常發(fā)光．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小科和小學(xué)兩人用橫截面積是1厘米2和0.5厘米2的玻璃管同時同地做托里拆利實驗，若他們的操作都正確無誤，則兩管內(nèi)水銀柱的高度之比為1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．請將圖中各器材和元件連成電路，要求開關(guān)S斷開時，綠燈亮，紅燈熄滅；開關(guān)S閉合時，紅燈亮，綠燈熄滅．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小華通過實驗探究杠桿平衡時動力臂和動力的關(guān)系．
（1）實驗中保持杠桿在水平位置平衡，目的是可以直接從杠桿上讀出力臂．
（2）實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變，在杠桿水平平衡時，測出每一組動力臂L1和動力F1的數(shù)據(jù)，并利用實驗數(shù)據(jù)繪制了L1與F1的關(guān)系圖象，如圖甲所示．請根據(jù)圖象推算，當(dāng)L1為0.6m時，F(xiàn)1為0.5N．
（3）若A點是動力作用點，OA為動力臂，在圖乙中作出力F1的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．爬桿是一項有益的體育運動，重為600N王力同學(xué)勻速向上爬行時，桿對手摩擦力大小為600N，方向為
豎直向上．（選填“豎直向上”、“豎直向下“或“不確定”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．在海拔2千米以內(nèi)，可以近似地認為海拔每升高12米，大氣壓變化1毫米汞柱．隨著海拔的升高，大氣壓強降低（填“降低”、“不變”或“升高”），若某地的氣壓為700mmHg，則此處的海拔高度為720米．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．綜合實驗（可以配圖說明）
探究“浸沒在液體中的物體所受浮力大小與浸沒深度無關(guān)”請完成實驗設(shè)計方案．
 器材鐵塊、細線、彈簧測力計、刻度尺、足量的水． 
 實驗步驟①用彈簧測力計測出鐵塊的重力G；
②將鐵塊浸沒在水中的某一深度，讀出測力計的示數(shù)F1，并測出鐵塊的深度h1，記入表格；
③改變鐵塊浸沒的深度，讀出測力計的示F2，并測出鐵塊的深度h2，記入表格；
④再次改變鐵塊浸沒的深度，讀出測力計的示F3，并測出鐵塊的深度h3，記入表格．
分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論． 		 數(shù)據(jù)記錄表格
次數(shù)鐵塊重力G/N鐵塊浸沒在水中的深度h/cm彈簧測力計的示數(shù)F/N鐵塊所受浮力F浮/N
1
2
3
 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示是人心臟振動與音叉振動波形圖，這兩個聲音的響度相同．

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同步練習(xí)冊答案