實驗物體 | 體積(cm3) | 質(zhì)量(g) | 質(zhì)量與體積的比值(g/cm3) |
鐵釘 | 5 | 39.5 | 7.9 |
銅塊 | 10 | 89 | 8.9 |
鐵塊 | 15 | 118.5 | 7.9 |
銅鑰匙 | 5 | 44.5 | 8.9 |
鐵螺母 | 10 | 79 | 7.9 |
銅門把手 | 15 | 133.5 | 8.9 |
實驗序號 | 質(zhì)量(克) | 體積(厘米3) |
1 | 9 | 10 |
2 | 18 | 20 |
3 | 27 | 30 |
實驗序號 | 質(zhì)量(克) | 體積(厘米3) |
7 | 9 | 9 |
8 | 18 | 18 |
9 | 27 | 27 |
分析 (1)在研究“1cm3物體質(zhì)量的含義”的過程中,需要用天平測質(zhì)量,用量筒測體積;
(2)按照質(zhì)量與體積的比值進行分類(或按單位體積的質(zhì)量進行分類、按物質(zhì)種類進行分類);
(3)通過分析表中銅和鐵兩類物質(zhì)的比值得出結(jié)論;
(4)通過分析表二和表三比較同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值的關(guān)系.
解答 解:(1)實驗中需要用天平測物質(zhì)的質(zhì)量,用量筒測物體的體積,因此需要的測量工具是:天平、量筒;
(2)由于表格中物體比較多,但可以給它們分為兩類:銅和鐵,或按照質(zhì)量和體積的比值進行分類,就比較簡單了;
(3)通過分析表中銅和鐵兩類物質(zhì)的比值得出結(jié)論:同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同;
(4)通過分析表二和表三比較同種物質(zhì)狀態(tài)不同質(zhì)量和體積的比值的是不同的.
故答案為:(1)天平;量筒;(2)按照質(zhì)量與體積的比值進行分類;(3)同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同;(4)同種物質(zhì)狀態(tài)不同質(zhì)量和體積的比值不同.
點評 (1)正確理解密度是物質(zhì)的一種特性,同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不變,不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值一般不同.
(2)質(zhì)量與物質(zhì)的狀態(tài)、形狀以及空間位置無關(guān);密度與物質(zhì)的重類和狀態(tài)有關(guān).
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
額定電壓 | 220V |
額定加熱功率 | 2000W |
容量 | 1.5L |
頻率 | 50Hz |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 物重G/N | 物重跟質(zhì)量的比值$\frac{G}{m}$/N•kg-1 |
1 | 0.05 | 0.48 | 9.60 |
2 | 0.10 | 0.98 | 9.80 |
3 | 0.15 | 1.49 | 9.93 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 拍打衣服,把灰塵拍去 | |
B. | 乘客在乘車時,應當系上安全帶 | |
C. | 錘頭松了,用力將錘柄撞擊固定物,使錘頭緊套在錘柄上 | |
D. | 在鉛球比賽時,運動員用力將鉛球投出去 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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