由于課堂時間有限，很多同學可能只觀察了熔化過程，而沒有觀察凝固過程，請你在科技活動時間對這相反的兩個過程作持續(xù)的觀察，并作出連續(xù)的熔化凝固圖像，從你的實驗來看，海波(或別的晶體)的熔點與其凝固點完全一樣嗎？先自己想想原因，再問問老師或家長或者自己查查資料．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”的實驗中
（1）實驗中如果將溫度計的玻璃泡碰到杯底，這樣會使得測得的溫度值
偏大
偏大
（偏小/偏大），觀察溫度計示數(shù)時視線A、B、C如圖所示，其中正確的是
B
B
．

（2）點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．
時間/min  … 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ … 92 94 96 97 98 98 98 98
①水沸騰時大量氣泡上升，如圖a、b所示的是觀察水沸騰實驗中出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時的情景為
a
a
（a/b）；

②利用表中數(shù)據(jù)，在乙圖中描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖線；

③由實驗數(shù)據(jù)分析可知：水的沸點是
98
98
℃，水在沸騰過程中，需要
吸收
吸收
（吸收/放出）熱量，溫度
不變
不變
（升高/不變/降低）．
（3）實驗結(jié)束后，同學們相互交流時，發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都不是100℃，可能原因是
氣壓低，不是標準大氣壓
氣壓低，不是標準大氣壓
（寫出一點）；有人覺得得把水加熱到沸騰的時間過長，為了節(jié)約課堂時間，請你提出一條合理化建議：
用溫水加熱
用溫水加熱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，將一根帶電的橡膠棒與驗電器上方的金屬球接觸，驗電器的兩個箔片張開，這是由于箔片上帶了
同
同
種（選填“同”或“異”）電荷的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實驗的部分數(shù)據(jù)．根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：
表一 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ -6 -4 -2 0 0 0 1 2 3
表二 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7
溫度/℃ 90 92 94 98 99 99 99
（1）表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖1，是
96
96
℃
（2）由表一、表二數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是
保持不變
保持不變
．（選填“升高”、“降低”或“保持不變”）
（3）小明看到，從水溫達到90℃到水沸騰共用時5min．為了節(jié)約課堂時間，請你給小明提出一條合理化建議：
水適量少些
水適量少些

（4）甲、乙兩圖是某個同學做“水的沸騰”實驗時觀察到的現(xiàn)象，其中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖
甲
甲
；
（5）小明得出水沸騰條件是達到沸點且繼續(xù)吸熱，但他發(fā)現(xiàn)撤掉酒精燈時，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰．你認為可能的原因是
燒杯底部的石棉網(wǎng)的余溫可以繼續(xù)給水加熱
燒杯底部的石棉網(wǎng)的余溫可以繼續(xù)給水加熱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一臺天平由于使用時間較長，砝碼磨損后，砝碼的質(zhì)量變小，當將天平調(diào)整平衡后，再用它來測量物體的質(zhì)量，則其讀數(shù)（　�。�

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同步練習冊答案