【題目】熱傳遞的實(shí)質(zhì)是 ( )

A. 內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體

B. 熱量多的物體把內(nèi)能傳給熱量少的物體

C. 高溫物體把溫度傳給低溫物體

D. 溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體

【答案】D

【解析】試題分析:溫度,表示物體的冷熱程度,實(shí)質(zhì)是分子運(yùn)動(dòng)的劇烈程度,是個(gè)狀態(tài)量;

熱量:表示熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量,是個(gè)過程量;

內(nèi)能:物體內(nèi)分子動(dòng)能與分子勢能的和。

熱傳遞的條件是存在溫度差,而內(nèi)能的多少不是發(fā)生熱傳遞的條件,自然界中內(nèi)能可以通過熱傳遞的方式自發(fā)的從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,只有熱傳遞中才能說熱量多少,溫度是狀態(tài)量,不能說傳遞溫度,故D正確。

D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于光的反射,下列說法正確的是

A反射光線、入射光線不可能在一條直線上

B漫反射時(shí),光不遵循反射定律

C反射光線與入射光線的光速一定相等

D反射角可以小于入射角

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】太陽系中屬于行星的是 ( )

A. 太陽 B. 地球

C. 月球 D. 冥王星

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【題目】小明在用彈簧拉力器鍛煉身體時(shí)發(fā)現(xiàn):用力拉彈簧時(shí),開始不會(huì)感到太費(fèi)力,可越到后面越費(fèi)力,這是什么原因?你的解釋是 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)” ( 乙和丙容器中裝的是同種液體)。

(1) 實(shí)驗(yàn)中, 首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用, 若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí), 發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小, 則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性_________( 選填“好”或“差”) ; 調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后, U形管兩邊液面相平。

(2) 小敏把探頭分別浸入到圖 甲、乙圖中的兩種液體( 水和酒精) 中, 發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小, 由此, 他判斷圖甲中的液體是酒精, 他的判斷是_________( 選填“正確”或“錯(cuò)誤”) 的; 接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示。

(3) 比較________圖, 得出探頭浸入液體中的深度_________( 選填“越深” 或“越淺”) , U形管兩邊液柱的高度差就越大, 表示液體在此處的壓強(qiáng)就越大。

(4) 小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中, 探頭所處深度相同時(shí), 只改變探頭的方向, U形管兩邊液柱的高度差不變,這表明____________________________________

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【題目】如圖所示為某興趣小組為學(xué)校辦公樓空調(diào)設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制裝置,R是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示,已知繼電器的線圈電阻R0=10Ω,左邊電源電壓為6V恒定不變,當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,右邊的空調(diào)電路正常工作

1計(jì)算說明該空調(diào)的啟動(dòng)溫度是多少?

2為了節(jié)省電能,將空調(diào)啟動(dòng)溫度設(shè)定為30℃,控制電路中需要串聯(lián)多大的電阻?

3改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設(shè)定不同的啟動(dòng)溫度,除此之外,請(qǐng)你再提出一種方便可行的調(diào)節(jié)方案

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小芳同學(xué)站在平面鏡前2m處照鏡子,她向平面鏡靠近了05m,則像離她的距離為 m,像的大小將 。填“變小”、“變大”或“不變”

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】影子的形成表明光在________介質(zhì)中沿________傳播.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體機(jī)械能保持不變

B. 蘋果在加速下落過程中,蘋果運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

C. 減速上升的電梯動(dòng)能變小,重力勢能變大

D. 小孩沿滑梯勻速直線滑下,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變

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