在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,李娟同學(xué)將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上
(1)當(dāng)她手提彈簧測(cè)力計(jì)將該鐵塊緩慢放入水中的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸變 ,說(shuō)明物體排開(kāi)液體的體積變大,所受浮力變
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,此時(shí)鐵塊所受浮力為 N
(3)當(dāng)鐵塊完全浸沒(méi)在水中后,改變它在水中的深度,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 ,說(shuō)明浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力與浸沒(méi)的深度 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如題12圖所示,已知物體A和動(dòng)滑輪的總重為200N,當(dāng)物體A勻速上升高度為1m時(shí),繩子移動(dòng)的距離為 m,人對(duì)繩子的拉力為 N,拉力所做的功為 J,(繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計(jì))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在2015年4月尼泊爾地震救災(zāi)中,中國(guó)救援隊(duì)利用“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”對(duì)發(fā)生災(zāi)情的位置進(jìn)行定位,并及時(shí)將信息反饋給抗震救災(zāi)指揮中心,為救災(zāi)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間.“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”傳遞信息主要依靠 A. 超聲波B電磁波 C紅外線 D. 紫外線
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
通過(guò)兩年的物理學(xué)習(xí),相信聰明的你一定學(xué)到了很多物理知識(shí),還知道了很多物理學(xué)家及他們對(duì)物理學(xué)做出的貢獻(xiàn),如:奧斯特發(fā)現(xiàn)了 ,首次揭示了電和磁的聯(lián)系;法拉第發(fā)現(xiàn)了 .,進(jìn)一步揭示了電和磁的聯(lián)系,開(kāi)辟了人類的電氣時(shí)代.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,路由器是一種支持有線和無(wú)線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,通過(guò)后排接口可以同時(shí)連接多臺(tái)電腦,各接口之間是 (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的.工作時(shí)間長(zhǎng)了,外殼發(fā)燙,是由于電能轉(zhuǎn)化成了 能.【出
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.不振動(dòng)的物體也可以發(fā)出聲音
B.聲音在空氣中的傳播速度一定是340m/s
C.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的響度會(huì)不同
D.通過(guò)居民區(qū)的高速鐵路需加裝隔音屏障是在聲源處減弱噪音
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,兩燈均不發(fā)光.為檢測(cè)電路故障,澤華做了以下操作:將一根導(dǎo)線兩端分別接到a、b兩點(diǎn),發(fā)現(xiàn)燈L1亮,電流表有明顯示數(shù)將這根導(dǎo)線兩端分別接到b、c兩點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮,電流表示數(shù)為零.則電路故障可能是( 。
A.燈L1斷路 B.燈L2短路 C.電流表斷路 D. 燈L2斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列生括中的物理現(xiàn)象描述正確的是:
A.矯正近視眼,應(yīng)配戴凸透鏡制成的眼鏡
B.使用金屬外殼的用電器時(shí),一般要接三孔插座
C.秋天早晨出現(xiàn)的霧,這是汽化現(xiàn)象,需要暖熱
D.煤、石油、天然氣、太陽(yáng)能等都是可再生資源
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2015年5月8日,河北、北京、內(nèi)蒙古等地局部地區(qū)出現(xiàn)罕見(jiàn)的五月飄雪景象。有關(guān)雪的形成,正確的是
A.凝同現(xiàn)象且吸熱 B.凝同現(xiàn)象且放熱
C.凝華現(xiàn)象且放熱 D.凝華現(xiàn)象且吸熱
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