用分度值為毫米的刻度尺直接測(cè)量一張紙的厚度測(cè)不出來，這時(shí)可將許多相同的紙疊起來，使之有足夠的厚度，用刻度尺測(cè)出總長(zhǎng)度除以張數(shù)，就可間接測(cè)出一張紙的厚度了，在下列長(zhǎng)度的測(cè)量中，與這一方法相同是
D
D

A．測(cè)一曲線的長(zhǎng)度                 B．測(cè)一枚硬幣的直徑
C．測(cè)圓錐的高                     D．測(cè)細(xì)銅絲的直徑．
分析：對(duì)被測(cè)物理量太小，不便于直接測(cè)量則可測(cè)多個(gè)相同物理量的總和，利用累積法測(cè)量可以減小誤差．
解答：解：由于一張紙的厚度和銅絲的直徑和質(zhì)量都非常小，不能直接測(cè)量（小于測(cè)量工具的分度值）；所以要測(cè)多個(gè)相同物理量的總和，來達(dá)到減小誤差的目的．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的解題關(guān)鍵是了解減小測(cè)量誤差的特殊測(cè)量方法．被測(cè)物理量太小，不便于直接測(cè)量，可利用累積法達(dá)到減小誤差的目的．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

用分度值是1mm的刻度尺去測(cè)量一本書的長(zhǎng)度為18.55cm，下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

完成下列關(guān)于測(cè)量及誤差的相關(guān)內(nèi)容
①用刻度尺測(cè)量硬幣直徑的方法如圖1．（用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進(jìn)行測(cè)量）若要減小測(cè)量誤差下列可行的是
A、C
A、C

A、將這枚硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，測(cè)出不同位置的幾次直徑，然后求平均值
B、換用不同的毫米刻度尺測(cè)量
C、將同樣的多枚硬幣并排擺放，測(cè)出幾枚的總直徑，然后求出每枚的直徑
D、換用不同的人來測(cè)量

②要用刻度尺測(cè)量硬幣直徑，可先測(cè)出硬幣的周長(zhǎng)，再算出硬幣的直徑．
方法：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個(gè)記號(hào)開始，在紙面上沿直線滾動(dòng)n周記下終點(diǎn)．測(cè)出線段長(zhǎng)度s，求出硬幣的周長(zhǎng)L=
s
n
s
n
，再利用周長(zhǎng)公式 L=лd求出硬幣的直徑d=
s
πn
s
πn
．
③如圖2所測(cè)量的木塊的長(zhǎng)度為
3.20cm
3.20cm

④下列關(guān)于誤差的說法中正確的是
D
D

A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差
B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差
C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大
D、測(cè)量中錯(cuò)誤是可避免的，而誤差是不可避免的
⑤下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是
D
D

A、分度值為1cm的刻度尺     B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺
C、量程只有10cm的刻度尺    D、刻度不均勻的刻度尺．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用分度值是1mm的刻度尺去測(cè)量一本書的長(zhǎng)為18.55cm，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

用分度值是1mm的刻度尺去測(cè)量一本書的長(zhǎng)為18.65cm，下列說法正確的是（　　）
A、用毫米作單位書的長(zhǎng)為186.50mmB、最后一位數(shù)字5是估讀值C、這個(gè)值準(zhǔn)確到毫米D、沒有估到最小刻度的下一位

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科目：初中物理 來源：《第1章 打開物理世界的大門 第2章 運(yùn)動(dòng)的世界》2009年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

用分度值是1mm的刻度尺去測(cè)量一本書的長(zhǎng)為18.55cm，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．用毫米作單位時(shí)，書的長(zhǎng)為185.5mm
B．最后一位數(shù)字5是估讀值
C．這個(gè)值準(zhǔn)確到毫米
D．沒有估到最小刻度的下一位

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