張濱同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)整理后作出了如圖所示的圖象。根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是

A. 當在導體乙的兩端加上2V的電壓時，通過導體乙的電流為0.2A

B. 導體甲的電阻為5Ω

C. 通過導體甲的電流與導體乙兩端的電壓也成正比

D. 導體甲的電阻小于導體乙的電阻

練習冊系列答案
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利用電壓表與電流表測電阻的方法叫做“伏安法”，如圖所示，“伏安法”測電阻R的電路圖應該是

A. B.

C. D.

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標有“6V 3W”的小燈泡，通過它的電流與電壓的關系如圖所示，若把它與一只阻值為8Ω的電阻并聯(lián)接在電壓為4V的電路中，則整個電路消耗的功率為（ ）

A. 2W B. 3.2W C. 3.6W D. 5W

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在圖所示的實物電路中，當開關閉合時，甲電流表的示數(shù)為0.5 A，乙電流表的示數(shù)為0.2 A，則下列判斷正確的是

A. 通過燈L1的電流為0.5 A

B. 通過燈L1的電流為0.3 A

C. 通過燈L2的電流為0.7 A

D. 通過燈L2的電流為0.3 A

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科目：初中物理 來源：人教新版物理九年級上學期17.1 電流與電壓和電阻的關系同步練習題 題型：實驗題

在“探究電流與電壓的關系”實驗中，提供的器材有：電源（電壓4.5V且不變），小燈泡（標有“2.5V 0.3A”），定值電阻R （阻值為10Ω），滑動變阻器R0（標有“50Ω?1A”），學生用雙量程電流表和電壓表，導線若干：

（1）某實驗小組經(jīng)過相互討論，完成了該實驗方案的三次設計。由圖甲到圖乙，改進的理由是_____；接著小組再優(yōu)化電路設計，由圖乙到圖丙。

（2）如圖丙，實驗中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近4.5V，電路發(fā)生的故障可能是_____。

（3）故障排除后，接著在圖丙所示的電路中，閉合開關S，移動變阻器滑片 P 到某位置時，發(fā)現(xiàn)兩電表中某一個表的指針達到滿刻度，如圖 （�。┗颍ㄎ欤┧�。此時電流表的示數(shù)為_____，電壓表的示數(shù)為_____。

（4）多次調節(jié)滑動變阻器，測出通過電阻R的電流和對應的電壓值，如表所示，分析數(shù)據(jù)得到結論：_____。

（5）最后用圖丙電路“探究電流與電阻關系”，當定值電阻為10Ω時，對應的電流表示數(shù)為0.15A，接著為了測量更多組數(shù)據(jù)，又提供了15Ω、20Ω、25Ω、30Ω、35Ω定值電阻各一個，其中_____定值電阻不能使用。

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科目：初中物理 來源：人教新版物理九年級上學期17.1 電流與電壓和電阻的關系同步練習題 題型：單選題

在探究“電流與電阻關系”的實驗中，實驗室提供了如下器材：電源（電源電壓3V保持不變）、滑動變阻器R0（0～20Ω）、電阻箱（0～9999Ω）、電壓表（0～3V）、電流表（0～0.6A）、開關各一個、導線若干。依據(jù)如圖所示的電路，各小組同學保持電阻R兩端的電壓U=2V不變，記錄了六組數(shù)據(jù)，并繪制成圖象。請你根據(jù)所學的知識和給定的器材，選擇出比較合理的圖象

A.                                 B.

C.                                  D.

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全16.1電壓同步測試卷 題型：單選題

燈L1與燈L2串聯(lián)，先用電壓表測燈L1兩端的電壓，如圖所示．再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A端改接C端，這種接法______（填“正確”或“不正確”）．理由是______．

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科目：初中物理 來源：人教版九年級物理全16.1電壓同步測試卷 題型：單選題

關于電壓,下列說法錯誤的是( )

A. 電壓是電路中形成電流的原因

B. 只要電路兩端有電壓,電路中就一定有電流

C. 電路中有電流時,電路兩端就一定有電壓

D. 電源是提供電壓的裝置

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在一個電源兩端接有兩個燈泡，用電壓表測得兩個燈泡兩端的電壓相等，則這兩個燈泡的連接方式

A. 一定是串聯(lián) B. 一定是并聯(lián)

C. 串聯(lián)、并聯(lián)都有可能 D. 無法判斷

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