10.下面是小紅同學(xué)測(cè)量鋁塊密度的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)過(guò)程補(bǔ)充完整.

(1)她把天平放在水平臺(tái)上,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線右側(cè),馬上調(diào)節(jié)平衡螺母,你認(rèn)為小紅在操作上的明顯錯(cuò)誤是:沒(méi)有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母.改正錯(cuò)誤后,若指針偏向分度盤(pán)中線的左側(cè),她應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)如圖甲所示,用調(diào)好的天平測(cè)出鋁塊的質(zhì)量為23.4g.
(3)如圖乙、丙所示,用量筒測(cè)鋁塊的體積,從而算出鋁塊的密度為2.34×103kg/m3
(4)小紅發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的鋁塊的密度與密度表中的鋁的密度并不相等,分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是鋁塊是空心體(是鋁的合金體).

分析 (1)根據(jù)天平的正確使用進(jìn)行判斷:
把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡,平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
物體放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán),使天平的橫梁重新平衡;
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
(2)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
(3)讀出水的體積、水和鋁塊的體積,求出鋁塊的體積,根據(jù)密度公式求出鋁塊的密度.
(4)只有實(shí)心物體,質(zhì)量與體積才成正比;合金密度與任何一種金屬的密度都不相同.

解答 解:(1)由題意知,小紅將托盤(pán)天平放到水平臺(tái)上,沒(méi)有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,明顯錯(cuò)誤;應(yīng)該是檢查游碼是否歸零后,再調(diào)節(jié)平衡螺母.
在調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)中線的左側(cè),說(shuō)明天平的右端上翹,他應(yīng)將平衡螺母向上翹的右端移動(dòng).
(2)由圖甲知,刻度尺的分度值為0.2g,小石塊的質(zhì)量:m=20g+3.4g=23.4g.
(3)由圖乙知,水的體積為60ml,水和鋁塊的體積為70ml,則鋁塊的體積為V=70ml-60ml=10ml=10cm3;
鋁塊的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{2.34g}{10c{m}^{3}}$=2.34g/cm3=2.34×103kg/m3
(4)測(cè)量得到的物質(zhì)密度與鋁金屬密度不相等,可能是金屬是空心的,也可能金屬塊是合金制成的.
故答案為:
(1)沒(méi)有把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,便調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母;右;
(2)23.4;
(3)2.34×103
(4)鋁塊是空心體(是鋁的合金體).

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,用天平和量筒測(cè)定金屬的密度,需要用天平測(cè)量物體的質(zhì)量,用量筒和水測(cè)量物體的體積,然后根據(jù)密度公式求出密度,所以有關(guān)天平和量筒的使用及讀數(shù)是此實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)考查對(duì)象,其中密度的計(jì)算不是難點(diǎn),但要注意密度單位的換算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖中,屬于費(fèi)力杠桿的是( 。
A.
     鋼絲鉗
B.
    羊角錘
C.
    核桃鉗
D.
         筷子

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在做“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),用到的實(shí)驗(yàn)器材有:多節(jié)干電池、電鍵、若干導(dǎo)線,電流傳感器、電壓傳感器,以及有關(guān)DIS實(shí)驗(yàn)附件,并選用A、B和C三個(gè)導(dǎo)體作為研究對(duì)象.小組同學(xué)正確連接電路,表一、表二和表三為他們的實(shí)驗(yàn)記錄表.
表一  導(dǎo)體A                     
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
12.00.10
22.40.12
34.80.24
表二  導(dǎo)體B 
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
41.00.20
52.20.44
63.00.60
表三  導(dǎo)體C
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
71.20.12
82.40.24
94.00.40
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小組同學(xué)可以用改變串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的方法改變導(dǎo)體兩端的電壓.
②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關(guān)系,可得出的初步結(jié)論是:同一導(dǎo)體,通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比.
③綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù),他們得到了不同的結(jié)論.
(a)結(jié)論一:同一導(dǎo)體,通過(guò)的電流與它兩端電壓的比值是定值;不同導(dǎo)體,通過(guò)的電流與它兩端電壓的比值不同.
(b)結(jié)論二:同一導(dǎo)體,兩端電壓與通過(guò)它的電流的比值是定值;不同導(dǎo)體,兩端電壓與通過(guò)它的電流的比值不同.
你認(rèn)為正確的結(jié)論是(b).
④小組同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和8的數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn):相同電壓時(shí),通過(guò)不同導(dǎo)體的電流不同.為進(jìn)一步驗(yàn)證,在不添加實(shí)驗(yàn)器材的前提下他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并設(shè)計(jì)了表四用以記錄相關(guān)數(shù)據(jù),請(qǐng)你完成表四中空缺的欄目.
表四  導(dǎo)體B
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
電壓
(伏)
電流
(安)
12.0/
22.4/
34.8/

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.小明在課外科學(xué)小組活動(dòng)中,完成了兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)文中實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的情況幫助小明填寫(xiě)空白處的內(nèi)容.

探究一:在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)應(yīng)該選取兩根相同(選填“相同”或“不相同”)的蠟燭做實(shí)驗(yàn).
(2)甲小組的同學(xué),將未點(diǎn)燃的蠟燭豎直在玻璃板后的桌面上移動(dòng),發(fā)現(xiàn)前面點(diǎn)燃的蠟燭的像總在未點(diǎn)燃蠟燭的上方偏高處,如圖1.造成該現(xiàn)象的原因是玻璃板向點(diǎn)燃蠟燭方向傾斜.
探究二:如圖2所示,小明同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)當(dāng)蠟燭位于圖中B處時(shí),移動(dòng)光屏到D處,觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像,此時(shí)像和物大小相等.
(2)小明同學(xué)把蠟燭移動(dòng)到A處,屏上的像變得模糊,要使像變清晰,光屏應(yīng)向左(選填“左”或“右”)適當(dāng)移動(dòng),此時(shí)光屏上的像應(yīng)該是倒立、縮小的實(shí)像.
(3)在上述(2)操作的基礎(chǔ)上,張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動(dòng)適當(dāng)距離后像又清晰.由此可知,張老師所戴的眼鏡是凸透鏡,張老師的眼睛屬于遠(yuǎn)視眼(選填“近視眼”、“遠(yuǎn)視眼”、或“正常眼”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于粒子和宇宙的說(shuō)法,正確的是( 。
A.太陽(yáng)是宇宙的中心B.原子核是由質(zhì)子和中子組成的
C.從靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的D.分子間只存在吸引力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小華想測(cè)一輛小車的平均速度,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:小車從有刻度(分度值為1mm)的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示情況.

(1)請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答:sAB=4.00cm,tBC=1s,vAC=3cm/s;
(2)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度vAC偏大.(填“大”或“小”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng):微弱的磁場(chǎng)可以導(dǎo)致某種材料的電阻阻值急劇變化.如圖所示的電路是研究巨磁電阻特性的原理示意圖,實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):閉合開(kāi)關(guān)S1、S2后,在向左輕輕地移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,指示燈明顯變亮.則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.電磁鐵右端為N極
B.指示燈變亮說(shuō)明巨磁電阻的阻值增大
C.滑片P向左輕輕移動(dòng)過(guò)程中電磁鐵的磁性減弱
D.該巨磁電阻的阻值隨磁場(chǎng)的增強(qiáng)而明顯減小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖所示是一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬記錄器”的工作原理圖,光控開(kāi)關(guān)接收到紅綠燈發(fā)出的紅光時(shí)會(huì)自動(dòng)閉合,壓敏電阻若同時(shí)受到車的壓力,其阻值變小,電路中電流變大,電磁鐵的磁性變大.使銜鐵與觸點(diǎn)2 (選填“1”或“2”)接觸,電控照相機(jī)工作,拍攝違規(guī)車輛.要使質(zhì)量較小的車闖紅燈也能被拍下,可以適當(dāng)減小定值電阻的阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在探究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出滑動(dòng)摩擦力可能與材料性質(zhì)、接觸面的粗糙程度、壓力大小和接觸面積大小等因素有關(guān).如圖所示,實(shí)驗(yàn)桌上有符合實(shí)驗(yàn)要求的帶滑輪的木板,兩個(gè)大小不同、材料相同、表面粗糙程度相同的帶掛鉤的立方體木塊A和B,彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線.以下是小新利用上述實(shí)驗(yàn)器材探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
小新的主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①將帶滑輪的木板、立方體木塊A和B、彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線按圖所示的裝置組裝;
②首先用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速拉立方體木塊A,使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出拉力F=2.4N,記錄數(shù)據(jù);
③然后用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速拉立方體木塊B,使立方體木塊B在水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出拉力F=1.6N,記錄數(shù)據(jù);
于是小新認(rèn)為“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)”.
請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:
(1)小新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題:兩次實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有控制接觸面積大小相等;
(2)請(qǐng)你針對(duì)小新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題,寫(xiě)出改進(jìn)措施:在步驟③中,把木塊B疊放在木塊A上面,用彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向勻速拉立方體木塊A,使立方體木塊A在水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出拉力F,記錄數(shù)據(jù).

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