【題目】小亮計劃做“探究通過導體的電流I與其電阻R的關(guān)系”的實驗。實驗桌上有滿足要求的電源、滑動變阻器、已經(jīng)調(diào)零的電壓表和電流表,還有多個不同的、阻值已知的定值電阻。他按如圖所示的電路圖連接好電路后,進行實驗探究,主要步驟如下:
①閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)滑片P的位置,使電壓表有合適的示數(shù)U,讀出此時電流表的示數(shù)I,并把R、I的值記錄在表格中;
②換用不同阻值的已知阻值的定值電阻R,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,改變R兩端的電壓,并把R、I的值記錄在表格中;
③仿照步驟②再做四次實驗,并把R、I的值記錄在表格中。
請你根據(jù)以上敘述回答下列問題:
(1)小亮計劃探究的問題中的自變量是_______需要控制的不變量是_________;
(2)根據(jù)以上實驗步驟可知,小亮實際探究的是通過導體的電流I與 _______的關(guān)系;
(3)針對小亮實驗過程中的問題,寫出改進措施________。
【答案】電阻 電壓 電壓 將②改為:更換其他阻值的電阻,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)仍為U,并把R、I記錄在表格中
【解析】
(1)[1][2]研究電流與電阻的關(guān)系,保持電壓不變,改變電阻,所以自變量是電阻,需要控制的不變量是電壓。
(2)[3]實驗步驟中保持電阻不變,改變電壓,是研究電流與電壓的關(guān)系。
(3)[4]研究電流與電阻關(guān)系,應控制電壓相同,改變電阻,故應將②改為:更換其他阻值的電阻,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)仍為U,讀出此時電流表的示數(shù)I,把R、I記錄在表格中。
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【題目】如圖所示的輕質(zhì)桿秤,當被測物體及秤砣到提組的距離分別為0.05m和0.25m,秤砣的質(zhì)量為0.1kg時,桿秤恰好在水平位置靜止,被測物體的質(zhì)量_____kg;若被測物體質(zhì)量增加,要使桿秤仍在水平位置平衡,秤砣應該向_____移動(選填“左”或“右”);若秤砣有磨損,則桿秤所測出的質(zhì)量比真實值偏_____。
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【題目】利用如圖給出的器材:斜面,重量不相同的滑塊A、B、C(。),猜想:滑塊越重,用斜面提升它時的機械效率越大。猜想是否正確,請設(shè)計實驗去驗證。
(1)還需補充的器材;
(2)實驗步驟及要測量的物理量:
(3)若猜想正確,寫出依據(jù)(用表達式表示)。
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【題目】小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點。
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須 。
(2)實驗中最好選擇規(guī)格 (填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(3)用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經(jīng)過多次實驗,得到的數(shù)據(jù)記錄在下表中。分析實驗數(shù)據(jù),你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是 (用公式表示)
實驗次數(shù) | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(4)小希進行多次實驗的主要目的是 (填序號)
①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差
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【題目】如圖所示,小剛連接好電路,并按正確的順序操作,但閉合開關(guān)后燈不亮,電流表指針有所偏轉(zhuǎn),電壓表無示數(shù),則電路可能出現(xiàn)的故障是()。(選填選項前的字母)
A.小燈泡的燈絲斷了B.滑動變阻器斷路C.小燈泡短路D.電流表斷路
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【題目】電源兩端電壓保持不變,L是標有“6V 3.6W”的小燈泡,它兩段的電壓和通過的電流關(guān)系如圖所示。則下列說法正確的是
A. 燈泡兩端的電壓為4V時,通過它的電流為0.6A
B. 燈泡燈絲電阻的阻值是固定不變的
C. 燈泡的額定電壓為6V,額定功率為3.6W
D. 燈泡兩端的電壓小于6V時,它的實際功率小于3.6W
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【題目】建筑工地上需要將6塊相同的磚從地面運送到樓頂,工人師傅利用如圖所示的裝置分三次運送,第一次運1塊,第二次運2塊,第三次運3塊。每次運送時,磚都以相同的速度勻速上升相同高度,繩重及摩擦均忽略不計。這三次拉力依次為F1、F2、F3,拉力做的功為W1、W2、W3,有用功率為P1、P2、P3,機械效率為η1、η2、η3,則( )
A.F1+F2=F3B.W1+W2=W3C.η1+η2=η3D.P1+P2=P3
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【題目】為了探究物體動能大小與速度和質(zhì)量的關(guān)系,老師給同學們提供了以下器材:傾角相同的斜面、長木板、質(zhì)量為m、2m的木塊,以上器材材質(zhì)和接觸面粗糙程度均相同,另有質(zhì)量為m、2m的小鋼球若干;
(1)小明同學設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置來進行實驗:
同一小球分別沿斜面從2h、h高處由靜止自由釋放,然后分別撞擊放在水平面上的同一木塊,木塊在水平面上運動一段距離后靜止,發(fā)現(xiàn)從2h處滑下的小球能將木塊撞擊得更遠;從斜面不同高度滑下是為了使小球到達水平面時有不同的________,通過________比較小球動能的大;實驗表明,質(zhì)量相同時,速度越大,動能________;如果水平面光滑將不能用上述方法得出此結(jié)論因為木塊被撞開后將做________;
(2)接下來小明設(shè)計了如圖乙實驗:使質(zhì)量為m,2m的兩個小球從斜面的同一高度同時由靜止滑下,發(fā)現(xiàn)它們總能同時到達斜面底端,說明到達底端時兩個小球具有________;經(jīng)過測量發(fā)現(xiàn)兩次實驗中木塊被撞開的距離基本相等,仔細研究,他發(fā)現(xiàn)選取的木塊質(zhì)量不相等,于是他認為這組實驗無法得出正確結(jié)論;但老師認為仍舊能夠得出“速度相同時,質(zhì)量越大動能越大”的結(jié)論,原因是________。
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【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的實驗中,能用來探究決定音調(diào)高低因素的是( 。
A. 手指蘸水摩擦杯口發(fā)聲,同時增加杯中的水量
B. 響鈴時,不斷抽出瓶內(nèi)的空氣
C. 室內(nèi)收音機播音時,導致喇叭前方的燭焰搖晃
D. 敲鼓時,用大小不同的力
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