3．如圖所示，在探究液體壓強特點的過程中，將壓強計的金屬盒放在水中，下列做法能夠使壓強計U形管兩邊液面的高度差增大的是（　　）
A．將壓強計的金屬盒向下移動一段距離
B．將壓強計的金屬盒向上移動一段距離
C．將壓強計的金屬盒放在同樣深度的食鹽
D．將壓強計的金屬盒在原位置轉(zhuǎn)動90°

分析 液體內(nèi)部壓強的規(guī)律告訴我們，液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等，在深度相同時，其壓強還與液體的密度有關(guān)．根據(jù)這些規(guī)律，可對各選項做出判斷．

解答 解：A、壓強計的金屬盒向下移動一段距離，深度變大，橡皮膜受到的壓強變大，U形管兩邊液面的高度差變大，故正確；
B、壓強計的金屬盒向上移動一段距離，深度變小，橡皮膜受到的壓強變小，U形管兩邊液面的高度差減小，故錯誤；
C、壓強計的金屬盒放在食鹽水中的同樣深度處，液體的密度變大，橡皮膜受到的壓強變大，U形管兩邊液面的高度差變大，故正確；
D、液體內(nèi)部在同一深度不同方向的壓強是相等的，將壓強計的金屬盒在原處轉(zhuǎn)動90°不會影響壓強的大小，U形管兩邊液面的高度差不變，故錯誤；
故選AC．

點評 通過U形管兩邊的液面高度差來反映液體壓強的大小是轉(zhuǎn)換法的運用．要想順利解答此題，必須對液體內(nèi)部壓強的規(guī)律有一個熟練的掌握才行，這也是我們應(yīng)重點把握的知識點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．人們利用超聲波清洗鐘表等機械，是利用聲能夠傳遞能量，太空隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨，說明聲能傳遞信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．人感知聲音的頻率范圍是（　　）
A．20Hz以下B．20Hz～20000HzC．20Hz～10000HzD．20000Hz以上

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．畫出如圖所示實物圖的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示：電源電壓為6V，甲圖為伏安法測電阻的電路圖；乙圖為連接不完整的實物圖．

（1）該實驗的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操連接電路時未斷開開關(guān)．
（3）對照電路圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線將乙圖中未連接部分連接起來．
（4）電路連接正確后，閉合開關(guān)，將滑片P向右移動時，電壓表示數(shù)變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）．
（5）實驗過程中，某次電流表和電壓表示數(shù)如圖丙所示，此時測得Rx=5Ω．
（6）實驗要多次測量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小明同學(xué)想“探究電流跟電阻的關(guān)系”．于是他找來了一些器材，開始了科學(xué)探究．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖． 為保證電路安全，連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）他的實驗步驟為：
①先讓5Ω電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記錄電流表示數(shù)；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于1.5V，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數(shù)為1.5V時，記錄電流表示數(shù)；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖（乙）所示．出現(xiàn)上述情況的原因可能是B
A．滑動變阻器最大阻值太大             B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路                     D．定阻電阻短路
（3）更換部分實驗器材，完成繼續(xù)整個探究實驗后，用測得的數(shù)據(jù)繪制了如圖（丙）的圖象，根據(jù)該圖象可以得出的結(jié)論是：電壓一定時，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究杠桿平衡條件的實驗中
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是消除杠桿自身重力對實驗的影響．
（2）實驗過程中，在杠桿的兩側(cè)掛上鉤碼后，仍要使杠桿在水平位置平衡．如杠桿不在水平位置平衡時，應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的個數(shù)和鉤碼的位置來實現(xiàn)，而不能再調(diào)節(jié)平衡螺母．
（3）如圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉時測力計的示數(shù)為3N（每個鉤碼重0.5N），當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）某同學(xué)進行正確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論“動力×動力臂=阻力×阻力臂”？不能．理由是：只做了一次實驗得出的結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．速度是表示物體運動快慢的物理量，若某人的步行速度約為1.2m/s，合4.32km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列實例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（　　）
A．炎熱的夏天，沙灘被太陽光曬得發(fā)熱
B．冬天，坐在火爐旁會感到很暖和
C．流星進入大氣層時，流星與大氣摩擦生熱，會產(chǎn)生一條帶火的“尾巴”
D．子彈殼里的火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體將彈頭推出去

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同步練習(xí)冊答案