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物體所受重力是100N，當如圖對它施加一個水平向左的30N的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，畫出此時它受到的摩擦力并標出大小．

解：木塊在豎直方向上，受到重力和摩擦力的作用，由于木塊處于靜止狀態(tài)，所以摩擦力與重力是一對平衡力，大小相等，方向相反，即物體受到墻面的摩擦力f=G=100N，方向豎直向上．
過物體的重心沿豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段，大小為100N．如圖所示：

分析：首先對木塊進行受力分析，然后根據物體所處的運動狀態(tài)來判斷力的關系，從而判斷出摩擦力的大小和方向．然后表示出摩擦力的大小和方向．
點評：本題考查學生的受力分析能力、二力平衡知識的應用能力以及力的示意圖畫法的掌握情況，是一道綜合性比較強的題目．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?重慶模擬）如圖所示是王華同學用一支最大能測量5N的彈簧測力計來探究物體所受重力跟質量的關系，實驗時得到的數據如下表．
砝碼質量（g） 100 200 300 400 500 600
彈簧測力計的示數（N） 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 已無刻度
（1）王華同學實驗中錯誤的地方是
掛600克的砝碼，拉力超過量程中最大值
掛600克的砝碼，拉力超過量程中最大值
．
（2）去掉錯誤部分，由表中數據可知，重力與質量的關系是
成正比
成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某物理探究性學習小組在探究物體所受重力大小與物體質量關系時，實驗記錄如下表：
質量m/g 100 200 300 500
重力G/N 1 2 3 4 5
（1）把表格中的空格填寫完整；
（2）圖中彈簧測力計的示數為
2.4
2.4
N．
（3）由此可知物體所受重力跟質量成
正比
正比
．
（4）而小明同學所在的學習小組則認為“物體重力的大小可能跟物體形狀有關”，他們以橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數據如下表所示．分析表中實驗數據，這一組的同學得出實驗結論是：物體重力的大小與物體的形狀
有關
有關
（填“有關”或“無關”）．你認為他們的結論
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確”），請你對此實驗過程及實驗結論做出評價：
雕刻成各種形狀時改變了物體的質量
雕刻成各種形狀時改變了物體的質量
．
被測物體 形狀 重力/N
橡皮泥 正方形 4.6
圓形 4.2
三角形 3.6

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照圖1所示，把鉤碼（每個100g）逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．
（1）圖1中彈簧測力計的量程為
0～5N
0～5N
，分度值為
0.2N
0.2N
，將此時彈簧測力計的示數填入上面的表格中．
（2）根據表格中的實驗數據，在圖2中畫出重力與質量的關系圖象（保留”描點”的痕跡）．
（3）由此實驗和坐標圖象得出的結論是
物體所受重力和質量成正比
物體所受重力和質量成正比
．

質量m/g 100 200 300 400 500
重力G/N 1
2
2
 3 4 5

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“重力的大小跟什么因素有關系”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．

質量m/g 100 200 300
400
400
 500
重力G/N 1 2 3 4 5
（1）把上面表格中的空格填寫完整；
（2）圖甲中彈簧測力計的量程為
0～5N
0～5N
，分度值為
0.2N
0.2N
，此時彈簧測力計的示數為
2N
2N
．
（3）根據表格中的實驗數據，在圖乙中畫出重力與質量的關系圖象（保留”描點”的痕跡）．
（4）由此實驗和坐標圖象得出的結論是
物體所受重力和質量成正比
物體所受重力和質量成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用天平、鉤碼、彈簧測力計研究物體所受重力跟物體質量的關系，測量記錄的實驗數據如下表：
質量m/kg 0.00 0.100 0.200 0.300 0.400 0.500
重力G/N 0.0 0.9 1.9 3.0 4.0 4.5
（1）分析上表數據發(fā)現：G與m的比值并不完全相等，這是因為測量
 
造成的．
（2）由實驗可以得出的結論是：
 
．
（3）使用彈簧測力計前，如果零點沒有較正，指針指在零點的下方，測得力的大小與真實值相比：
 

A．偏大      B．偏小     C．相同　    D．不能確定．

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