5．單位變換：36km/h=10 m/s；   6.5×103mm=6.5m．

分析 本題根據(jù)速度、長度單位的進率進行換算．單位換算的步驟為：原來的數(shù)字、乘號、進率、后來的單位、最終結(jié)果．

解答 解：
因為1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，所以36km/h=36×$\frac{1}{3.6}$m/s=10m/s；
因為1mm=10-3m，所以 6.5×103mm=6.5×103×10-3m=6.5m．
故答案為：10；6.5．

點評 無論什么物理量的單位換算，前面的數(shù)都表示倍數(shù)，不進行換算，只是把后面的單位進行換算．這才是真正意義上的單位換算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩物體的體積之比2：1，密度之比3：4，則甲乙兩物體的質(zhì)量之比3：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（　�。�
A．雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．樹枝上小鳥的“唧唧”聲
C．小溪流水的“嘩嘩”聲D．上鉤的魚被岸上的說話聲嚇跑

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點，在實驗室進行了探究實驗．根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖象，如圖a、b所示．

（1）這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和秒表．
（2）小紅觀察到水中產(chǎn)生大量的氣泡，不斷上升變大，到水面破裂開來，圖甲則水的沸點是98℃，此時實驗室的大氣壓低于1個標準大氣壓（選填“高于”、“等于”或“低于”）．要使水溫繼續(xù)上升，可采用的辦法是給燒杯加蓋子．
（3）在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為冰的比熱容比水的比熱容小．
（4）小紅同學(xué)又認真觀察了家里燒開水的過程，發(fā)現(xiàn)當水沸騰時，壺嘴口不斷有“白氣”出現(xiàn)；但通過進一步的仔細觀察卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“白氣”的位置總是與壺嘴口有一小段距離，在水壺嘴口位置卻幾乎看不見“白氣”（如圖乙所示）．請你用所學(xué)的物理知識解釋上面的兩個現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．華同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時，根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)，繪制出像距隨物距變化的圖線．如圖所示，請你認真讀圖后回答：
（1）實驗中所用的凸透鏡焦距是10cm．
（2）當物距是13cm時，在光屏上得到一個清晰倒立、放大（填“放大、縮小、等大”）的實像．
（3）把物體從距凸透鏡30cm處移動到5cm處的過程中，像的大小如何變化？先變大，后變小．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

10．如圖所示，質(zhì)量M=4.0kg的長木板B靜止在光滑的水平地面上，在其右端放一質(zhì)量m=1.0kg的小滑塊A（可視為質(zhì)點）．初始時刻，A、B分別以v0=2.0m/s向左、向右運動，最后A恰好沒有滑離B板．已知A、B之間的動摩擦因數(shù)μ=0.40，取g=10m/s2．求：
（1）A、B相對運動時的加速度aA和aB的大小與方向；
（2）A相對地面速度為零時，B相對地面運動已發(fā)生的位移x；
（3）木板B的長度l．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．圖甲測量一物塊的長度，其長度為1.45cm；圖乙中體溫計中溫度是36.7℃．由此可知體溫計的測量結(jié)果比實驗用溫度計更精確，但因液柱太細難以讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構(gòu)造，其橫截面圖，圖丙，要看清體溫計中液柱的位置就應(yīng)沿方向A觀察（“A”、“B”或“C”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示，用滑輪組提升一個重為600N的物體，在10s內(nèi)把物體勻速提升高2m，人拉繩的力F為250N，不計繩重和摩擦，則人的拉力做的有用功為1200J，拉力做功的功率為150W．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　�。�
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲
D．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者

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同步練習(xí)冊答案