Question

19．如圖甲所示是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后小卡片不能（能/不能）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖甲所示情況下，小華下一步的操作是把小卡片剪成兩半．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是A．
A．減小了摩擦力對實驗結果的影響             B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭轉．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)二力平衡的四個條件，拉力方向相反，由圖甲可知拉力的大小是通過調整鉤碼個數(shù)來實現(xiàn)的；
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，松手后小卡片不能平衡，因為兩個力不在一條直線上，設計此實驗的目的就是探究不在同一直線上的兩個力是否平衡；
（3）其他條件不變，把一個物體變成兩個物體；
（4）木塊放在桌面上當物體發(fā)生運動或有要發(fā)生相對運動趨勢時會產(chǎn)生摩擦力，對實驗有影響的．

解答 解：（1）由圖甲可知，根據(jù)二力平衡的條件，作用在小卡片上的兩個拉力方向應該相反，并通過調整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大小；
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一定角度，由二力平衡的條件可知，松手后小卡片不能平衡，因為這兩個力不在同一條直線上，故設計此實驗步驟的目的是為了探究 不在同一直線上的兩個力是否平衡；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，要滿足其他三個條件，只改變一個物體這個條件，下一步的操作就是把把小卡片剪成兩半就可以了；
（4）有圖乙可知，木塊在桌面上有相對運動或相對運動趨勢時，有摩擦力影響實驗效果，故選A．
故答案為：（1）相反、鉤碼數(shù)量；（2）不能、不在同一直線上的兩個力是否平衡；（3）把小卡片剪成兩半；（4）A．

點評 此題考查了探究二力平衡實驗中需要注意問題及實驗中的一些重要步驟，牢固掌握二力平衡的四個條件，會用控制變量法，此題是一道常見的基礎題．