小明同學(xué)在“探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)情況分別如圖甲、乙所示:
(1)有同學(xué)說:“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流”你認(rèn)為他的說法正確嗎?______(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),圖______可支持你的判斷(選填“甲”或“乙”).
(2)人們利用該實(shí)驗(yàn)原理發(fā)明了______使人類大規(guī)模使用電能成為現(xiàn)實(shí)(選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”);從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為______能.

解:(1)甲圖中,水平移動(dòng)金屬棒切割磁感線運(yùn)動(dòng),此時(shí)電路中就會(huì)產(chǎn)生電流,乙圖中,豎直移動(dòng)金屬棒不能切割磁感線運(yùn)動(dòng),此時(shí)電路中沒有產(chǎn)生電流,故說法“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng),就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流”是錯(cuò)誤的,所以乙圖可支持自己的判斷;
(2)金屬棒做左右切割磁感線運(yùn)動(dòng),此時(shí)電路中就會(huì)產(chǎn)生電流,所以據(jù)此原理人類制造出了發(fā)電機(jī);從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
故答案為:(1)錯(cuò)誤;乙;(2)發(fā)電機(jī);電.
分析:要解決此題,需要掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象.
發(fā)電機(jī)的制作原理:發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的.
電磁感應(yīng)沒有電源,屬于磁生電,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
點(diǎn)評:本題考查電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和發(fā)電機(jī)的原理,屬于基礎(chǔ)題,相對比較簡單.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小華和小明同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,來探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與嚼些因素有關(guān).
(1)小華和小明同學(xué)判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱的依據(jù)是:
電磁鐵吸引大頭針數(shù)量的多少
電磁鐵吸引大頭針數(shù)量的多少

(2)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)(填寫二點(diǎn)):
①線圈的匝數(shù)
①線圈的匝數(shù)
;
通過線圈中電流的大小
通過線圈中電流的大小

(3)電磁鐵在生活和實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用.以下利用電磁鐵特點(diǎn)工作的是
C
C
(填寫序號).
A.電子驗(yàn)鈔釩                           B.模型電動(dòng)機(jī)
C.電磁繼電器                           D.手搖發(fā)電機(jī).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有:電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針.利用上述器材,制成兩個(gè)簡易的電磁鐵甲和乙,并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路.請你回答下列問題:
(1)小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí),通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
,可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;如圖所示,小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
;(選填“增強(qiáng)”或“減弱”)
(2)根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是:通過電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí),線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
,磁性越強(qiáng);
(3)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中,一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
;
(4)在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中,研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A.研究磁場時(shí),用磁感線來描繪磁場
B.用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C.研究串聯(lián)電路電阻時(shí),引入“總電阻”概念
D.學(xué)習(xí)電壓時(shí),我們可以通過對比水壓來認(rèn)識(shí)它.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?常熟市模擬)在一次探究活動(dòng)中,小明同學(xué)對家里的用電器進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究,他以一臺(tái)電磁爐為觀察研究對象,記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表:請你就小明在活動(dòng)中獲得的有關(guān)資料,求解或提出有關(guān)問題:
觀察對象 有關(guān)記錄和相關(guān)數(shù)據(jù)
電磁爐銘牌 U=220V     P=2KW
電能表銘牌 220V  10(40A)   50Hz   2000r/KWh
用電磁爐加熱一壺水(水的質(zhì)量為4千克,初溫為30℃) 關(guān)閉家里其他用電器,只將電磁爐接入電路燒水.觀察電能表,表盤在10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn),此時(shí)用溫度計(jì)測得的水溫為70℃.
(1)加熱10分鐘,水所吸收的熱量是多少?
(2)電磁爐工作10分鐘所消耗的電能為多少焦耳?電磁爐的實(shí)際功率是多少?
(3)請你將求解結(jié)果與這位同學(xué)在活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)了什么問題(只要求寫出一個(gè))?并解釋原因.

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省泰州市永安初級中學(xué)九年級3月月考物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

在一次探究活動(dòng)中,小明同學(xué)對家里的用電器進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究,他以一臺(tái)電磁爐為觀察研究對象,記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表:

觀察對象
有關(guān)記錄和相關(guān)數(shù)據(jù)
電磁爐銘牌
U=220V     P=2KW
電能表銘牌
220V  10(40A)   50Hz   2000r/KWh
用電磁爐加熱一壺水(水的質(zhì)量為4千克,初溫為30℃)
關(guān)閉家里其他用電器,只將電磁爐接入電路燒水.觀察電能表,表盤在10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn),此時(shí)用溫度計(jì)測得的水溫為70℃.
 
請你就小明在活動(dòng)中獲得的有關(guān)資料,求解或提出有關(guān)問題:
(1) 加熱10分鐘,水所吸收的熱量是多少?
(2) 電磁爐工作10分鐘所消耗的電能為多少焦耳?電磁爐的實(shí)際功率是多少?
(3) 請你將求解結(jié)果與這位同學(xué)在活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)了什么問題(只要求寫出一個(gè))?并解釋原因.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市九年級3月月考物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

在一次探究活動(dòng)中,小明同學(xué)對家里的用電器進(jìn)行了相關(guān)的觀察和研究,他以一臺(tái)電磁爐為觀察研究對象,記錄了有關(guān)數(shù)據(jù),如下表:

 

觀察對象

有關(guān)記錄和相關(guān)數(shù)據(jù)

電磁爐銘牌

U=220V     P=2KW

電能表銘牌

220V  10(40A)   50Hz   2000r/KWh

用電磁爐加熱一壺水(水的質(zhì)量為4千克,初溫為30℃)

關(guān)閉家里其他用電器,只將電磁爐接入電路燒水.觀察電能表,表盤在10分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn),此時(shí)用溫度計(jì)測得的水溫為70℃.

 

請你就小明在活動(dòng)中獲得的有關(guān)資料,求解或提出有關(guān)問題:

(1) 加熱10分鐘,水所吸收的熱量是多少?

(2) 電磁爐工作10分鐘所消耗的電能為多少焦耳?電磁爐的實(shí)際功率是多少?

(3) 請你將求解結(jié)果與這位同學(xué)在活動(dòng)中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)了什么問題(只要求寫出一個(gè))?并解釋原因.

 

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