某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察。

（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，當(dāng)                           時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，直尺的作用是便于比較像與物              的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物      的關(guān)系。

（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)                 （填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?u>                                               。

（4）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在           環(huán)境中進(jìn)行 (填 “較明亮”或 “較黑暗”);

（1）、蠟燭B與蠟燭A的像完全重合； （2）、到平面鏡的距離、     大��；

     （3）、不能、    用平面鏡我們不能找到像的位置；    （4）、較黑暗

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?蘇州）某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角γ 0° 11.3° 22.1° 35.4° 40.9°
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生
反射
反射
和
折射
折射
現(xiàn)象；
②光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：
折射角隨入射角的增大而增大
折射角隨入射角的增大而增大
，且折射角
小于
小于
（大于/等于/小于）入射角．當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于零．
該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)．
（2）請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)．
是否存在不足？答：
是
是
（是/否）；請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以，但沒(méi)有換用其他透明介質(zhì)做此實(shí)驗(yàn)
五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以，但沒(méi)有換用其他透明介質(zhì)做此實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫(huà)一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長(zhǎng)的蠟燭，將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來(lái)回移動(dòng)．
（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到B看上去也剛好像是被點(diǎn)燃時(shí)，B的位置即為
蠟燭A
蠟燭A
的像所在的位置．
（2）找到A的像的位置后，連結(jié)蠟燭A和蠟燭B所在的位置，發(fā)現(xiàn)該連線與玻璃板所在平面
垂直
垂直
，兩段蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物
大小
大小
 關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線、法線在同一平面內(nèi)．折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：
入射角/α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角/β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角/γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9°
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生
反射
反射
和
折射
折射
現(xiàn)象；
②光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：
折射角隨入射角的增大而增大
折射角隨入射角的增大而增大
，且折射角
小于
小于
（填“大于”、“小于”或“等于”）入射角，當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于，零．該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)．
（2）請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)，是否存在不足？
答：
是
是
（填“是”或“否”）；請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
探究過(guò)程不完整，還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn)
探究過(guò)程不完整，還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn)
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9°
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生
反射
反射
和
折射
折射
現(xiàn)象．
②光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：
折射角隨入射角的增大而增大
折射角隨入射角的增大而增大
，且折射角
小于
小于
（大于/等于/小于）入射角．
（2）當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于
0
0
度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：
入射角α 0° 15° 30° 45° 60°
反射角β 0° 15° 30° 45° 60°
折射角γ 0° 11° 22.1° 35.4° 40.9°
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生
 
和
 
現(xiàn)象；
②光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：
 
，且折射角
 
（大于/等于/小于）入射角．當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于
 
°．
（2）該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，折射光線將偏向法線．請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)．是否存在不足？答：
 
（是/否）；請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：
 
．

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