（2011?昌平區(qū)二模）下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是（　�。�
分析：改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式，據(jù)此分析判斷．
解答：解：在火爐上燒水時(shí)水溫升高，感冒發(fā)燒時(shí)用冷毛巾敷額頭，冬天對手“哈氣”手感到暖和，都是熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A、B、C都不符合題意；
冬天兩手相互摩擦，手感到暖和，是通過做功把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，屬于做功改變物體的內(nèi)能．
故選D．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對改變物體內(nèi)能兩種方法的了解與掌握，掌握做功和熱傳遞的實(shí)質(zhì)是關(guān)鍵，是中招的熱點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組有兩種繞線方法．小月和小亮各選取一種繞線方法做實(shí)驗(yàn)．
（1）小月采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組．她通過滑輪組用2N 的拉力F將重3.2N的物體勻速提升了0.1m的距離，則有用功為
0.32
0.32
J，此滑輪組的機(jī)械效率為
80
80
%．
（2）小亮采用了另一種繞線方法組裝滑輪組，請幫助小亮在圖乙中畫出滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）如圖所示，小剛用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn)．他點(diǎn)燃蠟燭后，沿光具座移動(dòng)光屏，在光屏上始終得不到燭焰完整的像．經(jīng)過分析，他發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的原因是燭焰中心、
凸透鏡
凸透鏡
中心和光屏中心沒有被調(diào)整到同一高度．上述問題解決后，小剛在光屏上看到燭焰清晰、完整的像，并測得蠟燭與凸透鏡的距離為25cm，則該像是倒立、
縮小
縮小
 （選填：“放大”或“縮小”）的實(shí)像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）小玲和小聰面對面站在水平地面上靜止，小玲穿著旱冰鞋．小玲所受的重力為G玲，小玲對地面的壓力為N玲，地面對小玲的支持力為N玲′，然后小玲推小聰一下，如圖所示，小玲自己卻向后運(yùn)動(dòng)，而小聰依然靜止的站在原地，則下列選項(xiàng)正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昌平區(qū)二模）下列物理量中，以瓦特作為單位的物理量是（　　）

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