12、如如圖所示，疊放在一起的A，B兩個木塊，在恒定的拉力F作用下，在水平面上作勻速直線運動．則下列說法正確的是（　　）
分析：要正確的解答此題，首先要搞清產(chǎn)生摩擦力的條件：壓力并且要有相對運動的趨勢．并且要掌握二力平衡的條件．
解答：解：因為A、B同時做勻速直線運動，所以A、B之間沒有相對運動的趨勢，所以不存在摩擦力．因此AD錯誤．
木塊B在力F的作用下與地面之間發(fā)生了相對運動，所以B受地面得滑動摩擦力作用．B正確．
因為做勻速直線運動，所以拉力F與摩擦力是一對平衡力，所以大小相同．所以C正確．
故選B、C．
點評：此題主要考查了產(chǎn)生摩擦力的條件以及二力平衡的條件的應(yīng)用，是一道很好的題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)放置在水平地面上的兩個物體A和B均為實心長方體，它們的長、寬、高如圖所示．物體A的密度為0.8×103千克/米3，物體B的質(zhì)量為8千克．求：
①物體A的質(zhì)量；
②物體B所受重力的大小；
③在保持物體A、B原有放置方式的情況下，若沿豎直方向截取物體，并通過一定的方法使它們對水平地面的壓強相等．下表有兩種方案，請判斷這兩種方案是否可行，若認為行，計算所截取的長度．
  內(nèi)容 判斷
（選填“行”或“不行”）
方案一 從A的右側(cè)截取一部分長方體疊放在B的上面 （　�。�
方案二 分別從A、B的右側(cè)按相同比例截取一部分長方體，
疊放在對方剩余部分的上表面		 （　　）
（3）計算截取的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?奉賢區(qū)一模）質(zhì)量分別是3千克和1千克的A、B兩個實心柱體放在水平地面上，如圖所示，其底面積分別是0.04米2和0.01米2，求：
（1）物體A對地面的壓力；
（2）物體B對地面的壓強；
（3）若要兩個柱體對水平地面的壓強相等，需要從壓強較大的那個柱體上沿水平方向截去一部分疊在壓強較小的那個柱體上，則截去部分的質(zhì)量為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海淀區(qū)一模）放在水平桌面上的甲、乙兩個圓柱形容器中分別盛有密度為ρ1、ρ2的液體．物體A、B是兩個實心正方體，密度分別為ρA、ρB，所受的重力分別為GA、GB，體積分別為VA、VB．將物體A和B以不同的方式先后放入甲、乙兩容器的液體中，如圖所示．在甲容器中，B疊放在A上，A有
1
3
的體積露出液面，液體對容器底的壓力比未放入物體時增大了△F甲．在乙容器中，A、B通過細繩相連，B受到容器底的支持力為F支（B與容器底不密合），受到細繩的拉力為F拉，液體對容器底的壓力比未放入物體時增大了△F乙．不計細繩的質(zhì)量和體積，已知ρ1：ρ2=2：1，VA：VB=27：8，F(xiàn)支：F拉=1：21，下列判斷中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗．
（1）把木塊放在水平桌面上，小芳用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運動，彈簧測力計示數(shù)如圖14所示，此時木塊所受到的滑動摩擦力F1=
2.8
2.8
N．
（2）小芳在桌面上鋪上毛巾，再重復(fù)上面的實驗，此時彈簧測力計的示數(shù)F2
＞
＞
F1（選填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）在此實驗中，小芳先用3N的力拉動木塊在桌面上作直線運動，然后再用4N的力拉動木塊在桌面上作直線運動，在兩次拉動過程中，木塊受到的摩擦力的大小
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）．
（4）平時家里的書柜門松了，關(guān)不緊．找來一張紙，把它折了幾疊后夾在柜門與門框之間，書柜門就能關(guān)緊了，這主要是通過增加
壓力
壓力
的方法增大柜門與門框之間的摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?寶山區(qū)二模）如圖所示，邊長分別為0.2米和0.3米的實心正方體A、B放置在水平地面上，物體A的密度為2×103千克/米3，物體B的質(zhì)量為13.5千克．求：
（1）物體A的質(zhì)量．
（2）物體B對水平地面的壓強．
（3）在保持物體A、B原有放置方式的情況下，并通過一定的方法使它們對水平地面的壓強相等．下表中有兩種方案，請判斷這兩種方案是否可行，若認為不行，請說明理由；若認為行，計算所截取的質(zhì)量△m．
內(nèi)  容 判斷（選填“行”或“不行”）
方案一 選擇B物體從其右側(cè)沿豎直方向切去質(zhì)量為△m的部分，然后將切去部分疊放在A物體上，使二者對水平桌面的壓強相同．
不行
不行
方案二 選擇A物體從其沿水平方向切去質(zhì)量為△m的部分，然后將切去部分疊放在B物體上，使二者對水平桌面的壓強相同．
行
行
③計算所截取的質(zhì)量△m．

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