甲、乙兩圖表示游戲“誰在動”中的兩個情景。坐在石塊上的小孩先用雙手蒙住雙眼，后放開手，發(fā)現(xiàn)編號為          和          的小朋友作了機(jī)械運(yùn)動（以地面為參照物）。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

26、在只學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念的情況下，聯(lián)系玩蹺蹺板的游戲，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響．他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小．實(shí)驗(yàn)中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表一    甲小組 表二    乙小組
實(shí)驗(yàn)
序號		 支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
的距離 S （厘米）		 動力的方向
（夾角θ）		 動力的
大�。ㄅ＃�		 實(shí)驗(yàn)
序號		 支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
的距離 S （厘米）		 動力的方向
（夾角θ）		 動力的
大�。ㄅ＃�
1 5 90° 6 4 15 30° 4
2 10 90° 3 5 15 45° 2.8
3 15 90° 2 6 15 90° 2
（1）分析比較表一中
第二列與第四列
的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越小．
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下，
改變動力的方向，θ越大，動力越小
．
（3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與
支點(diǎn)到動力作用線的距離
有關(guān)，
該距離越大，動力越小
．
（4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是
動力的大小、支點(diǎn)到動力作用線的距離
．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：058

如圖所示，甲、乙兩圖表示游戲“誰在動”中的兩個情景，坐在石頭上的小孩先用雙手蒙住雙眼，后放開手，發(fā)現(xiàn)編號_____和________的小朋友做了機(jī)械運(yùn)動．(以地面為參照物)

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科目：初中物理 來源： 題型：058

如圖所示，甲、乙兩圖表示游戲“誰在動”中的兩個情景，坐在石頭上的小孩先用雙手蒙住雙眼，后放開手，發(fā)現(xiàn)編號_____和________的小朋友做了機(jī)械運(yùn)動．(以地面為參照物)

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科目：初中物理 來源：《第11章 簡單機(jī)械和功》2009年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

在只學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念的情況下，聯(lián)系玩蹺蹺板的游戲，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響．他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計測出動力的大小．實(shí)驗(yàn)中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）中的F1、F2、F3所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）中的F4、F5、F6所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
表一    甲小組表二    乙小組
實(shí)驗(yàn)
序號		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
的距離 S （厘米）		動力的方向
（夾角θ）		動力的
大小（牛）		實(shí)驗(yàn)
序號		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)
的距離 S （厘米）		動力的方向
（夾角θ）		動力的
大�。ㄅ＃�
1590°641530°4
21090°351545°2.8
31590°261590°2
（1）分析比較表一中______的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越�。�
（2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下，______．
（3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與______有關(guān)，______．
（4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是______．

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