如圖10所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A，已知AB>AC，施加的力分別為F1、F2，拉力做的功為W1、W2，拉力做功的功率分別為P1、P2，則下列判斷中正確的是

A．F1<F2 , W1=W2 , P1<P2     B．F1>F2 , W1>W2 , P1>P2

C．F1<F2 , W1<W2 , P1<P2     D．F1<F2 , W1=W2 , P1>P2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：
物距u/cm 實(shí)驗(yàn)序號 焦距f/cm 像距v/cm
 
10
 		 1 2 2.5
2 5 10
3 8 40
（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．
分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越
大
 （選填：“大”或“小”）．
（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí)，在光屏上成的像如圖乙所示，則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為
5
cm的凸透鏡；如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的
②
（填數(shù)字序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?成都一模）在“凸透鏡成像規(guī)律“實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下兩個(gè)探究：
物距u/cm 焦距f/cm 像距v/cm
10 2 2.5
5 10
8 40
（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在
同一高度
同一高度
．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，分析表中的數(shù)據(jù)可知：保持物距不變時(shí)，焦距越大，則所成實(shí)像的像距越
大
大
（選填“大“或“小“）．
（2）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E“的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí)，在光屏上成的像如圖乙所示，則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為
5
5
cm的凸透鏡．如果將“E“換成“R“，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖丙中的
②
②
（填數(shù)字序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究牛頓第一運(yùn)動定律的實(shí)驗(yàn)中，如圖10所示，用同一小車從同一斜面的同一高度滾下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動，分別停在圖中所示位置，請回答：

（1）使小車從同一斜面上的同一高度滾下的原因是_________________________；    

（2）平面越光滑，小車受到的摩擦力越______,小車前進(jìn)的距離就越___________。

（3）若平面足夠光滑（完全沒有摩擦力），小車將做____________________運(yùn)動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明看到運(yùn)動員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．

（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖10所示，將同一個(gè)彈簧壓縮＿＿＿（選填“相同”或“不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊＿＿＿，從而比較彈性勢能的大小．

（2）若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將＿＿＿（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

（3）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動木塊移動一段距離后都要停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的機(jī)械能最終都消滅了．你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是＿＿＿的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

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