10．“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥”請你寫出一位你最崇拜的物理學(xué)家的名字牛頓，它的重要供獻是發(fā)現(xiàn)了力學(xué)三大運動定律．

分析 本題根據(jù)對具有重大貢獻的科學(xué)家的認(rèn)識寫出答案．

解答 解：我最崇拜的物理學(xué)家是牛頓，因為牛頓對于力學(xué)做出了巨大的貢獻，奠定了力學(xué)的基礎(chǔ)；發(fā)現(xiàn)了力學(xué)三大運動定律，他的名字被命名為力的單位．
故答案為：牛頓；發(fā)現(xiàn)了力學(xué)三大運動定律．

點評 多了解物理學(xué)史及科學(xué)家的精神對培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣是有幫助的，所以考試中也時有涉及，在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．用一個動滑輪把重100N的物體，在10s內(nèi)勻速提到5m高的樓上，作用在繩上的拉力F為60N，（若不計繩重和摩擦），則繩子移動的距離為10m，拉力F做功的功率為60W．動滑輪的機械效率為83.3%．將120N的物體運到樓上此時動滑輪的機械效率為85.7%．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．滑輪（1）分類：定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，優(yōu)點是改變力的方向；動滑輪的實質(zhì)是動力臂是阻力臂2倍的杠桿，優(yōu)點是能省一半的力，不足是不能改變力的方向．
（2）滑輪組①優(yōu)缺點：滑輪組由若干個定滑輪和動滑輪組合而成，優(yōu)點是既能省力又能改變力的方向，不足是要費距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．實驗室溫度計根據(jù)液體熱脹冷縮原理制成的．一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰熔化時的溫度為0℃，冰在熔化過程中要吸熱．（選填“吸熱”或“放熱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．蘆山地震發(fā)生時，從山上滾下一塊250噸重的巨石，橫亙在大橋的橋頭，擋住了大橋，為了迅速通車，筑路隊員使用烈性炸藥實施爆破巨石，大橋依然屹立不倒．由于該橋歷經(jīng)汶川地震和蘆山地震，而且此次在爆破巨石，飛石激蕩之下，大橋仍紋絲不動，因此被網(wǎng)友戲稱為“橋堅強”．在爆破中產(chǎn)生了一塊質(zhì)量為1200kg、底面積為0.5m2的長方體石塊，若用如圖所示的滑輪組提升該石塊．
（1）物塊未提之前，靜止在地面上的物塊對地面的壓強是多少？（g=10N/kg）
（2）在拉力F的作用下，物塊豎直勻速上升3m，已知滑輪組的機械效率為80%，則拉力F做了多少功？（不計繩重和繩子與滑輪間的摩擦）
（3）若仍用此滑輪組提升重力為15000N的物體，則滑輪組的機械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示，在“測平均速度”的實驗中

（l）要完成該實驗，需要的測量工具有刻度尺、秒表．
（2）實驗依據(jù)的原理是v=$\frac{s}{t}$．
（3）實驗時斜面的坡度應(yīng)很小，是為了使小車在斜面上運動時間會長些，便于測量．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示的容器中盛滿水，若將它倒置，則水對容器底部的壓力和壓強變化情況是（　�。�
A．壓力不變，壓強增大B．壓強不變，壓力增大
C．壓力不變，壓強不變D．壓強不變，壓力變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，三班學(xué)生在老師的要求下，全班分成7個小組，使用焦距都是l0cm的凸透鏡做實驗．最后，老師將各組實驗的結(jié)果畫出如圖所示．圖中1和1’，2和2’…7和7’分別表示實驗時各組的物和對應(yīng)像的位置．請你根據(jù)實驗的要求和圖中的信息，回答下列問題：

（1）實驗時，光具座水平放置，位于光具座上的燭焰的中心、凸透鏡的中心和光屏的中心應(yīng)該處于同一高度，目的是使像呈在光屏中央．
（2）從1、2兩組可以看出，當(dāng)物當(dāng)物體位于一倍焦距和二倍焦距之間時，所成的像是倒立的、倒立放大的實像，這個實驗現(xiàn)象可以說明生活中投影儀的成像特點．
（3）從6、7兩組可以看出，凸透鏡成虛像時，像與物在同側(cè)，且像是正立的，當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡時，像的大小變�。�
（4）由圖可知成實像時，當(dāng)物遠(yuǎn)離凸透鏡，則像靠近凸透鏡（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”），且像的大小變小 （填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在本學(xué)期學(xué)習(xí)電學(xué)知識過程中，小明利用如圖a所示的電路圖，做了多個實驗，電阻R0可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實驗時，小明先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關(guān)，把電流表的讀數(shù)填在表1中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應(yīng)的電流值記錄到表1中．分析表1中數(shù)據(jù)可知，小明實驗過程中存在的錯誤之處在于：沒有保持定值電阻兩端電壓不變．
表1                                        表2
實驗序號電阻R0/Ω電流I/A實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
（2）在做“伏安法”測電阻的實驗時，小明根據(jù)電路圖a連接的電路如圖b所示，并測得實驗數(shù)據(jù)如表2所示．圖中尚有兩根導(dǎo)線未連接，請用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接（要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大），由表2數(shù)據(jù)可以判斷，小明同學(xué)選用的定值電阻的阻值為20Ω．
（3）在做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，小明用額定電壓為“2.5V”的小燈泡代替電路圖a中的電阻R0，連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是電流表損壞了，老師建議小明利用現(xiàn)有器材中的電源、滑動變阻器R、開關(guān)、額定電壓為“2.5V'’的小燈泡L、阻值為10Ω的定值電阻R0、電壓表V1、導(dǎo)線若干，加上老師另外再提供的一個電壓表V2（注意：兩個電壓表，沒有電流表），去重新設(shè)計電路完成實驗．小明經(jīng)過認(rèn)真思考后設(shè)計了正確的實驗電路（如圖c所示），閉合開關(guān)后，為了測量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表V1的示數(shù)為2.5V，此時電壓表V2的示數(shù)如圖d所示，則可以測得小燈泡的額定功率為0.6W．

（4）小明在課后對第 （3）題中“測量小燈泡額定功率”的方法進行了總結(jié)和反思，還進一步設(shè)計出了“兩個電流表，沒有電壓表”解決這個問題的方法，所用到的器材有：電源、滑動變阻器R、開關(guān)、額定電壓為“2.5V”的小燈泡L，阻值為10Ω的定值電阻R0、電流表A1、電流表A2、導(dǎo)線若干，請你在圖e方框中畫出相應(yīng)的電路圖并簡述相關(guān)實驗步驟：①按照上圖連接電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A2的示數(shù)為0.25A；
②讀出此時電流表A1的示數(shù)I1；
③根據(jù)P=UI1求出燈泡的額定功率．．

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