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(2013?歷城區(qū)二模)小華要參加學業(yè)水平考試擲實心球的項目,為了能取得最好的成績,他想:影響鉛球擲得遠近的因素到底有哪些呢?為此,他以一支玩具手槍為實驗器材進行了以下探究:
(1)熟悉手槍結構:玩具手槍的內部結構中有一根彈簧,彈簧壓縮的長度可調節(jié).壓縮的彈簧伸長時,將子彈射出,彈簧的
彈性勢
彈性勢
能轉化成子彈的動能.
(2)探究過程
①提出猜想:在相同條件下,子彈的射程可能和槍管與水平面的夾角有關;
②設計實驗,記錄數據:他把手槍固定在某一高度后,保持子彈從槍口射出時的速度相同,改變槍管與水平面夾角,用同一顆子彈做了五次實驗,記錄數據如下:
槍口與水平面的夾角θ 15° 30° 45° 60° 75°
子彈落點到槍口的水平距離s/m 7.5 10.1 10.9 9.2 5.3
③分析可得結論:在相同條件下,子彈的射程跟槍管與水平面的夾角有關,夾角在
45°
45°
左右時,子彈射程最遠.小華由此推想:相同條件下,鉛球以這一角度擲出,擲得最遠;
④交流和評價:第二天,小華與同桌交流探究成果,同桌認真分析小華的實驗數據及其得到的結論后,認為他收集的數據還不夠充分,同桌的話啟發(fā)小華對實驗方案進行改進,獲得了更準確的結論.小華所做的改進是
在30°到60°之間多測幾組數據
在30°到60°之間多測幾組數據

(3)影響子彈射程的因素可能還有許多,請再提出一個合理的猜想:
子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(或子彈射程可能與子彈的形狀有關等)
子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(或子彈射程可能與子彈的形狀有關等)

分析:(1)彈簧恢復形變過程要把彈性勢能轉化為動能;
(2)根據表格中的數據可知,只改變了槍口與水平面的夾角,其他而條件不變,子彈落點到槍口的水平距離在不斷的變化,由表格中數據可知,45°時子彈落點到槍口的水平距離最遠;
為使探究結論完善一些,應多次實驗找規(guī)律.
(3)影響子彈射程的因素還有許多,例如:子彈的質量、形狀以及子彈出口時的速度等.
解答:解:(1)玩具手槍內的彈簧被壓縮,彈簧恢復原長時,將子彈射出,此時彈簧的彈性勢能轉化為子彈的動能;
(2)③由表中的實驗數據可知:槍管和水平面的夾角不同時,子彈的射程也不同,當夾角為45°時,射程最遠;
④為獲得更準確的結論,可在在30°到60°之間多測幾組數據,然后得出規(guī)律;
(3)新的猜想:子彈射程可能與子彈出口時的速度有關,子彈射程可能與子彈的形狀有關等.
故答案為:(1)彈性勢;
(2)45°;在30°到60°之間多測幾組數據;
(3)子彈射程可能與子彈出口時的速度有關(或子彈射程可能與子彈的形狀有關等).
點評:本題考查了學生利用所學知識分析實際現象、實際問題的能力,關鍵是會根據控制變量法分析數據得出得出規(guī)律,是中考探究題考查的重點.
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容器底部有壓強
容器底部有壓強
.稍后老師拿出如圖乙的壓強計指導大家探究液體內部壓強的特點,小華通過實驗,得出了如表所示數據:
通過分析小華得出的數據,我們可以發(fā)現液體產生的壓強大小與
方向
方向
無關.
小明認為小華利用壓強計探究液體壓強過于繁瑣,沒有必要,利用圖甲裝置即可.于是小明將圖甲裝置緩慢地浸入水中,他觀察到橡皮膜向內凹.你認為若要探究液體內部壓強的特點,哪個裝置更適合,并說明理由.
乙;使用甲裝置,實驗探究過程不全面且不嚴謹,實驗現象不易觀察
乙;使用甲裝置,實驗探究過程不全面且不嚴謹,實驗現象不易觀察

實驗次數 研究對象 橡皮膜所處深度/cm 橡皮膜方向 壓強計左右液面(水)高度差/cm
1 3 朝上 2.6
2 3 朝下 2.6
3 3 朝側面 2.6
4 6 朝上 5.4
5 9 朝上 8.2
6 煤油 9 朝上 6.4

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