如圖所示，A、B是相同的梯形物體，它們的上、下兩表面的光滑程度都相同，且都在同樣的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則拉力大小的比較正確的是
[     ]
A. F2>F1>F4>F3
B.F4 >F1 =F2>F3
C. F2>F4>F1>F3
D.F2>F3 =F4>F1
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，A、B、C、D四段電阻絲，粗細(xì)都相同，長(zhǎng)度為A=C＜B=D，當(dāng)電路兩端電壓相同時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生熱量多的是（　�。�
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A、A電阻絲B、B電阻絲C、C電阻絲D、D電阻絲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?威海）如圖所示，a、b、c、d是距凸透鏡不同距離的四個(gè)點(diǎn)，F(xiàn)為焦點(diǎn)．日常生活中所用的幾種光學(xué)儀器的成像原理與物體在不同點(diǎn)時(shí)的成像情況相對(duì)應(yīng)，其中照相機(jī)是根據(jù)物體放在
a
a
點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的，幻燈機(jī)是根據(jù)物體放在
c
c
點(diǎn)時(shí)的成像特點(diǎn)制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，A、B是兩個(gè)上端開口的連通器，在容器中裝水靜止時(shí)液面
相平
相平
，當(dāng)用一個(gè)管子沿B容器口吹氣時(shí)，A容器的液面會(huì)
下降
下降
（填“上升”、“下降”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡(jiǎn)單的電磁鐵．如圖所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn)，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來(lái)判斷它
磁性強(qiáng)弱
磁性強(qiáng)弱
的不同．
（2）通過比較
a、b（或a、c）
a、b（或a、c）
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想A是正確的．
（3）通過比較
b、c
b、c
兩種情況，可以驗(yàn)證猜想B是正確的．
（4）通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補(bǔ)充
當(dāng)電流相同時(shí)
當(dāng)電流相同時(shí)
；d圖中，這兩個(gè)電磁鐵是
串聯(lián)
串聯(lián)
（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），
（5）小曼問小麗d中的研究方法主要是
控制變量法
控制變量法
，在我們的物理學(xué)習(xí)中還有哪里用到這種方法，請(qǐng)出一個(gè)例子：
探究電流、電壓、電阻的關(guān)系
探究電流、電壓、電阻的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，A和B是疊放在水平桌面上的木塊，一條繃緊的細(xì)繩繞過一滑輪系住A和C，A、B、C一起做勻速運(yùn)動(dòng)，B相對(duì)于A保持靜止，不計(jì)空氣阻力，以下說(shuō)法中正確的是

A．C的機(jī)械能總量保持不變

B．繩對(duì)A的拉力和水平桌面對(duì)A的摩擦力是一對(duì)平衡力

C．B在水平方向受到力的作用

D．運(yùn)動(dòng)過程中整個(gè)系統(tǒng)的機(jī)械能守恒

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