3.某中學(xué)各班教室都配有一臺(tái)飲水機(jī),其加熱部分的工作原理電路圖如圖所示,其中S是一個(gè)溫控開關(guān),R1為電加熱管.S接1時(shí),紅燈L1亮,表示飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),當(dāng)水被加熱到設(shè)定溫度時(shí),S自動(dòng)切換到2位置,綠燈L2亮,表示飲水機(jī)處于保溫狀態(tài).飲水機(jī)加熱時(shí)水箱中1kg的水從20℃升高到56℃,所用時(shí)間為7.5min,在此過程中加熱管發(fā)的熱有84%被水吸收.不考慮溫度對(duì)電阻的影響,不計(jì)指示燈L1、L2的阻值.求:

(1)1kg的水從20℃升高到56℃,水吸收的熱量(已知c=4.2×103J/(kg•℃));
(2)加熱管R1的阻值.
(3)若保溫狀態(tài)時(shí),加熱管的功率為64W,則R2的阻值為多少?

分析 (1)已知水的質(zhì)量和升高的溫度,根據(jù)公式Q=cm△t可求吸收的熱量;
(2)S接1時(shí),紅燈L1亮,飲水機(jī)處于加熱狀態(tài),根據(jù)水吸收的熱量及吸熱效率求出電流放出的熱,從而計(jì)算出加熱功率,電路中只有電阻R1工作,還知道加熱時(shí)的功率,根據(jù)公式R=$\frac{{U}^{2}}{P}$可求電阻的大;
(3)S切換到2位置,綠燈L2亮,飲水機(jī)處于保溫狀態(tài),兩電阻串聯(lián),已知保溫時(shí)的功率,根據(jù)公式P=I2R可求出R2的阻值.

解答 解:(1)吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×1kg×(56℃-20℃)=1.512×105J;
(2)由題意知,加熱功率:
P加熱=$\frac{{W}_{加熱}}{t}$=$\frac{\frac{1.512×1{0}^{5}J}{84%}}{7.5×60s}$=400W;
加熱時(shí),電阻:R1=$\frac{{U}^{2}}{P}$=$\frac{(220V)^{2}}{400W}$=121Ω;
(3)保溫時(shí),P保溫=I2R1=$(\frac{U}{{R}_{1}+{R}_{2}})^{2}$R1;
所以64W=$(\frac{220V}{121Ω+{R}_{2}})^{2}$×121Ω
整理可得:
R2=181.5Ω.
答:(1)水吸收的熱量為1.512×105J;
(2)加熱管R1的阻值為121Ω.
(3)R2的阻值為181.5Ω.

點(diǎn)評(píng) 本題考查吸收熱量和電阻的計(jì)算,是有關(guān)電和熱的綜合計(jì)算題目,根據(jù)電、熱的關(guān)系得出加熱功率是解決該題的關(guān)鍵所在,平時(shí)應(yīng)注意公式及其變形的靈活運(yùn)用,難點(diǎn)是明白開關(guān)在不同位置時(shí)電路的連接情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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14.你知道嗎?廚房里有很多物理知識(shí).
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B.金屬螺絲的頭部做得很尖,是為了減小受力面積增大壓強(qiáng)
C.瓶口狀塑料帽上有凸凹的花紋是為了增大摩擦
D.開瓶器中部的螺旋是斜面的變形

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8.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,用來研究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的是(  )
A.B.C.D.

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15.電改之后,小華家換上電子計(jì)數(shù)式電能表,這種表將消耗電能的多少直接顯示在計(jì)數(shù)器上.他媽媽總是抱怨新表“走”得太快,每月要多交一些電費(fèi).小華想通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證媽媽的說法是否正確,請(qǐng)你替他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)放案.要求
(1)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材;220V100W的電燈一個(gè),秒表電能表,(開關(guān)導(dǎo)線).
(2)寫出用到的主要公式;P=$\frac{{W}_{2}-{W}_{1}}{t}$=$\frac{W}{t}$.
(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示抱怨新表“走”得不準(zhǔn),除了電能表可能不準(zhǔn)外,請(qǐng)你寫出兩個(gè)其它的可能原因.實(shí)際電壓不是220V,燈泡不合格,秒表不準(zhǔn),導(dǎo)線產(chǎn)生電熱.

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12.下列說法正確的是( 。
A.
地面上的“樹影”是由光的直線傳播形成的
B.
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C.
倒車?yán)走_(dá)是利用次聲波傳遞信息
D.
彎道上沿曲線勻速滑行的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變

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13.下列作用力中,不屬于彈力的是( 。
A.手握可樂瓶,手對(duì)瓶的壓力B.繩子對(duì)悠悠球的拉力
C.磁鐵對(duì)大頭針的吸引力D.地面對(duì)課桌的支持力

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