13.在用天平和量筒測(cè)量一小塊大理石密度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中:
(1)使用托盤天平前要對(duì)天平進(jìn)行調(diào)節(jié),步驟如下:
①組裝好天平,把天平放在水平工作臺(tái)面上;
②把游碼置于標(biāo)尺左端的零刻線處;
③此時(shí)發(fā)現(xiàn)指針如圖1所示,接下來(lái)的操作是:將平衡螺母向右調(diào)節(jié),使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤的中央.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
用調(diào)好的天平測(cè)大理石的質(zhì)量,當(dāng)右盤中所加砝碼和游碼位置如圖2所示時(shí),天平平衡,則此大理石的質(zhì)量是43.2g;在量筒內(nèi)裝有一定量的水,該大理石放入前、后的情況如圖所示,則大理石的體積是15cm3,此大理石的密度是2.88×103kg/m3
(3)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,由此判斷,用此測(cè)量方法測(cè)得的密度值與它的真實(shí)值相比偏大(填“偏大”“偏小”或“一樣大”).

分析 (1)在調(diào)節(jié)天平平衡前,應(yīng)將天平放在水平臺(tái)上,將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處;
使用天平測(cè)量物體質(zhì)量之前,要先調(diào)節(jié)天平,使橫梁平衡,平衡螺母相對(duì)于指針的調(diào)節(jié)規(guī)律是“左偏右調(diào)”;
(2)天平讀數(shù):砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值;
由乙圖分別讀出水的體積,水和大理石的總體積,求出大理石的體積,則根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$求出大理石的密度;
(3)分析質(zhì)量和體積的測(cè)量誤差,得出密度的測(cè)量誤差.

解答 解:(1)①組裝好天平,把天平放在水平工作臺(tái)面上;
②把游碼置于標(biāo)尺左端的零刻線處;
③在調(diào)平過(guò)程中,因?yàn)橹羔樝蜃笃,所以平衡螺母要向右調(diào)節(jié);
(2)由圖甲知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,大理石的質(zhì)量m=20g+20g+3.2g=43.2g;
由圖乙知,水的體積為30ml,水和大理石的總體積為45ml,則大理石的體積V=45ml-30ml=15ml=15cm3;
大理石的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{43.2g}{15c{m}^{3}}$=2.88g/cm3=2.88×103kg/m3
(3)大理石放在水中時(shí)會(huì)吸水,這樣會(huì)使得所測(cè)大理石的體積偏小,測(cè)量大理石的密度偏大.
故答案為:(1)①水平;②零刻線;③右;(2)43.2;15;2.88×103;(3)偏大.

點(diǎn)評(píng) 此題測(cè)量大理石密度的實(shí)驗(yàn),根據(jù)測(cè)量原理,實(shí)驗(yàn)中需用到天平和量筒來(lái)測(cè)量質(zhì)量和體積,所以實(shí)驗(yàn)中也著重考查了二者的使用、讀數(shù)情況,同時(shí)還考查了有關(guān)測(cè)量誤差的分析,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.關(guān)于機(jī)械的研究
(1)圖甲是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置.調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿水平平衡.如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/不變/變小).
(2)某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來(lái)驗(yàn)證杠桿平衡的條件,如圖乙所示,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小,他測(cè)力臂的方法是錯(cuò)誤的(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).如果將兩邊的硬幣以相同大小的速度同時(shí)做遠(yuǎn)離支點(diǎn)的勻速移動(dòng),則杠桿右端向下傾斜(選填“仍平衡”、“左端向下傾斜”或“右端向下傾斜”)
(3)某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時(shí),提出了一些猜想.為了驗(yàn)證猜想是否正確,該小組同學(xué)們按如圖丙所示的A、B、C、D  四種情形組裝滑輪組.為了驗(yàn)證猜想“兩個(gè)相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān)”,應(yīng)選擇裝配圖中的A、C(或B、D)兩組滑輪組做對(duì)比實(shí)驗(yàn);按裝配圖A、B或圖C、D兩個(gè)滑輪組做對(duì)比實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證什么猜想?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如表中列出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的熔點(diǎn),據(jù)此分析得出下列結(jié)論,其中正確的是( 。
物質(zhì)名稱固態(tài)水銀固態(tài)氫
熔點(diǎn)/℃-38.81064108315353410-259
A.水銀溫度計(jì)可以測(cè)量零下40℃的低溫
B.用鎢做燈絲,是因?yàn)殒u在高溫下不易熔化
C.金塊掉進(jìn)鐵水中不會(huì)熔化
D.-260℃的氫是液態(tài)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在如圖所示的電路中,閉合開關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù).已知電路中各處均接觸良好.
(1)請(qǐng)寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個(gè)可能原因:電阻R斷路;燈L短路;燈泡兩端電壓遠(yuǎn)小于其額定電壓.
(2)為進(jìn)一步確定原因,將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中,閉合開關(guān)S,觀察電流表的示數(shù)情況.如電流表有示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是燈L短路(寫出一個(gè)可能原因);若電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是電阻R斷路.
(3)用一根導(dǎo)線并聯(lián)接在電阻R兩端,根據(jù)燈泡能否發(fā)光進(jìn)一步確定原因.此操作方案是否可行,請(qǐng)說(shuō)明理由不可行,可能會(huì)造成電源短路.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

8.在圖中,根據(jù)入射光線,畫出相應(yīng)的反射光線,并標(biāo)出反射角的度數(shù).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.“五•一”期間,小夢(mèng)的爸爸給他帶回一個(gè)“公安”工藝品,小夢(mèng)想知道這個(gè)工藝品的密度,他和同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至左邊的零刻度線處,調(diào)節(jié)平衡螺母,直到天平平衡,將工藝品放在左盤,在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的游碼,天平平衡時(shí)右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,工藝品的質(zhì)量m=64.4g
(2)因工藝品的體積較大,放不進(jìn)量筒,因此他們利用一只燒杯,按如圖乙所示方法進(jìn)行測(cè)量,礦石的體積為10cm3
(3)該工藝品的密度為6.44×103kg/m3
(4)同學(xué)們?cè)u(píng)估交流后發(fā)現(xiàn):體積測(cè)量方案中,從圖a到圖b的操作會(huì)引起的密度測(cè)量值比真實(shí)值偏。ㄟx填“偏大”“偏小”或“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.足球在草坪上向前滾動(dòng)時(shí),相對(duì)于草坪是運(yùn)動(dòng)(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的;當(dāng)足球沿著凹凸不平的草坪從a點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)時(shí)(如圖所示),足球在b點(diǎn)的動(dòng)能大于在d點(diǎn)的動(dòng)能(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小強(qiáng)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊薄玻璃板豎直架在一直尺上面,再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示.在此實(shí)驗(yàn)中:
(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的距離關(guān)系.
(2)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像大小關(guān)系.
(3)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的是虛(填“實(shí)”或“虛”)像.
(4)小強(qiáng)用薄玻璃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),當(dāng)他沿桌面移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭B時(shí),始終不能使蠟燭B與已點(diǎn)燃的蠟燭A的像重合,他在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是玻璃板沒(méi)有豎直.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.小明學(xué)習(xí)了汽化和液化后,對(duì)教材練習(xí)中的題感到疑惑,于是他回家動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)水燒開了可紙杯卻沒(méi)有燒著.關(guān)于紙杯沒(méi)有燒著,以下解釋正確的是( 。
A.紙的著火點(diǎn)高于火焰溫度B.紙的著火點(diǎn)低于水的沸點(diǎn)
C.水的沸點(diǎn)低于紙的著火點(diǎn)D.水的沸點(diǎn)高于火焰溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案