Question

（2013?合肥一模）小明小組的同學(xué)做“探究就不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中使用了如圖所示的裝置．（1）因?yàn)檫@是一個(gè)多變量問題，因此在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)需要用到控制變量法：確定研究方法后，小明小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)思路：取

相同質(zhì)量

（選填“相同質(zhì)量”或“相同體積”）相同初溫的水和煤油，用相同的電加熱器進(jìn)行加熱，使水和煤油升高相同的溫度，比較

時(shí)間的長(zhǎng)短

，就可以研究出“物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類是否有關(guān)”．
（2）從小明小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中可以看出，除了溫度外，本實(shí)驗(yàn)還需選用的測(cè)量?jī)x器有：

天平和秒表

（寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的名稱）．
（3）小紅小組選用了和小明小組完全相同的實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，加熱相同時(shí)間后，煤油的末溫較高．由此可以得出

水

（選填“水”或“煤油”）的吸熱能力較強(qiáng)．

Answer 1

分析：（1）要比較不同物質(zhì)的吸熱能力，有兩種辦法：①讓質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同的時(shí)間（用相同的加熱裝置，加熱時(shí)間就表示了吸收熱量的多少），看溫度的變化值，溫度變化值大的物質(zhì)吸熱能力弱；②將質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱到相同的溫度，比較加熱時(shí)間的不同，加熱時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)．
（2）還需要測(cè)量液體的質(zhì)量和加熱時(shí)間，根據(jù)測(cè)量質(zhì)量和時(shí)間的工具填空即可．
（3）加熱時(shí)間相同時(shí)，溫度變化越小，吸熱能力越強(qiáng)．

解答：解：（1）取相同質(zhì)量、相同初溫的水和煤油，用相同的電加熱器進(jìn)行加熱，使水和煤油升高相同的溫度，比時(shí)間的長(zhǎng)短，若時(shí)間不同，說明物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)；
（2）因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)要測(cè)量水和煤油的質(zhì)量，因此需要天平；還要測(cè)量加熱的時(shí)間，故需要秒表；
（3）加熱相同時(shí)間后，煤油的末溫較高，說明水的末溫低，因此水的吸熱能量較強(qiáng)．
故答案為（1）相同質(zhì)量；時(shí)間的長(zhǎng)短；（2）天平和秒表；（3）水．

點(diǎn)評(píng)：此題考查的是比較物質(zhì)吸熱能力的方法，是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題．比較常見的為探究性實(shí)驗(yàn)，要求我們應(yīng)注重探究實(shí)驗(yàn)的過程，運(yùn)用控制變量法分析問題．