【題目】醫(yī)用體溫計為什么不能當寒暑表使用?
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】利用如圖所示滑輪組勻速拉動水平面上的物體。已知物體在水平面上受到的滑動摩擦力為重力的0.1倍,物體被勻速拉動的距離為1 m.當物體質(zhì)量為2 kg時,滑輪組的機械效率為50%,不計繩重和滑輪的摩擦.求:
(1)物體質(zhì)量為2 kg時,在水平面上受到的滑動摩擦力;
(2)物體質(zhì)量為2 kg時,滑輪組對物體做的功;
(3)物體質(zhì)量為2 kg時,拉力F所做的功;
(4)物體質(zhì)量為10 kg,以0.1m/s的速度勻速運動時,拉力F的功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某物理興趣小組的同學用煤爐給8 kg的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線。若在4 min內(nèi)完全燃燒了1.4 kg的煤,水的比熱容為4.2×103 J/(kg·℃),煤的熱值約為3×107 J/kg。求:
(1)經(jīng)過4 min時間加熱,水所吸收的熱量。
(2)煤爐燒水時的熱效率。
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【題目】物理課上,老師拿來一個額定電壓為2.5V的小燈泡,請同學們測出它的額定功率,老師提供的器材有:電源一個(電壓恒定且未知)、阻值為R0的定值電阻一個、滑動變阻器一個、電壓表一只、開關(guān)3個、導線若干(以上器材均滿足實驗需求),請你幫助同學們完成下列內(nèi)容(實驗時不能忽略燈絲電阻隨溫度發(fā)生的變化)
(1)在虛框內(nèi)畫出你所設(shè)計的實驗電路圖(電路不可重組):
(2)寫出上要實驗步驟及要測量的物理量:
(3)寫出額定功率的數(shù)學表達式(用已知量和測得量表示)。
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【題目】在“探究二力平衡的條件”實驗中,小華選擇了如圖甲的裝置,把小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼.
(1)當物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時,認為它受到的力是相互平衡的。
(2)實驗中選擇小卡片的目的是(選填“考慮”、“不考慮”) 小卡片的重力。
(3)如圖乙當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片(選填“能”或“不能”)平衡。
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖丙所示的實驗,物理老師認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是。
A.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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【題目】鄭小楚同學想要用如圖所示的杠桿來提升重物M。已知重物M的底面積為0.2m2,質(zhì)量為48kg,O點為支點,A點為鄭小楚手的作用點,B點為重物M的作用點,且OA=2OB=60cm,求:(g取10N/kg)
(1)鄭小楚用100N的力向下拉杠桿時,重物M對地面的壓強。
(2)當重物恰好離開地面后,鄭小楚用力將重物M在豎直方向上以0.05m/s的速度勻速向上提升了8s,在這一過程中,王銘做的有用功。
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