如圖所示，某興趣小組的甲、乙、丙三位同學合作估測常溫下聲音在空氣中的傳播速度．

(1)他們選擇了鼓(含鼓槌)做實驗，除了這種器材外，至少還需要的實驗器材是________和________；

(2)如上圖所示，甲負責敲鼓，乙負責計時，丙負責聽聲．實驗步驟如下，請你將實驗操作步驟D補充完整．

A．量出200 m的直線距離s并做記錄；

B．甲同學用力敲一下鼓，乙同學看到敲鼓的同時開始記時；

C．當負責聽聲的丙同學聽到鼓聲時立即喊“�！�；

D．乙同學________；

E．將測得的時間t記錄下來；

F．重復做上述實驗兩次，計算出三次測量聲音速度v的大小并求出平均值．

(3)請你為他們設計一個測量聲速的實驗記錄表格，設計的表格應體現(xiàn)上述實驗要求．

(4)請寫出一條影響實驗結(jié)果的準確性的因素：________．

答案：
解析：

　　答案　(1)米尺　停表

　　(2)立即按下停表停止計時

　　(3)如下表所示

　　(4)皮尺沒有拉直(答案合理即可)

　　講析　(1)測定聲速的實驗的原理是v＝，由此可知，在實驗中需要測量聲音傳播的路程s和對應的傳播時間t，所以可以確定除發(fā)聲體外還需要的實驗器材有：米尺(不能選用硬質(zhì)刻度尺)、停表(也可以選用帶有停表功能的其他計時儀器)．

　　(2)由于乙同學負責計時，所以她應該記錄聲音產(chǎn)生的時刻、聲音傳到她所站的位置的時刻．由于光速很大，而甲、乙兩位同學的距離不是很遠，所以認為乙同學在看到甲用鼓錘敲擊鼓面的時刻就可以認為是聲音產(chǎn)生的時刻(光在這段距離上的傳播時間極短，可以忽略不計)，此時乙同學應該按下停表開始計時；當丙同學聽到聲音時就是聲音剛剛傳播到乙、丙兩個同學所站的位置的時刻，所以此時乙同學應該立即按下停表停止計時．

　　(3)要使測得的結(jié)果更為準確，必須采用進行多次測量取平均值的方法．即：改變甲、乙兩個同學的距離來多次測量s和t，最后求出每次的聲速，然后求速度的平均值．

　　(4)總體來說，影響實驗結(jié)果的準確性的因素有兩點：①距離測量不準．例如在測量距離時皮尺沒有拉直、皮尺拉得過緊等．②時間測量不準．例如在開始計時、停止計時時乙同學按下停表的按鈕動作過早或過晚．

　　點評　本實驗綜合考查了同學們利用所學的知識自主探究聲音速度的測定的能力，主要涉及的知識與能力有：選擇器材的能力、進行實驗的能力、采集實驗數(shù)據(jù)的能力、實驗誤差的分析能力．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾器材時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進行研究．對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉；
經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定的理由是：
 
．
接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作：
（1）取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積；
（2）配制一大杯鹽水；
（3）將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積．
實驗數(shù)據(jù)如表：
 馬鈴薯的編號 質(zhì)量/g 體積/cm3
放入鹽水前  在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：
猜想2是
 
（選填：“正確”或“錯誤”）的；
猜想3是
 
（選填：“正確”或“錯誤”）的；
你認為導致馬鈴薯下沉的原因是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?煙臺）如圖所示為某興趣小組為學校辦公樓空調(diào)設計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關系如下表所示．已知繼電器的線圈電阻R0=10Ω，左邊電源電壓為6V恒定不變．當繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調(diào)電路正常工作．
溫度t/℃ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
電阻R/Ω 600 550 500 450 420 390 360 330 300
（1）請說明該自動控制裝置的工作原理．
（2）計算說明該空調(diào)的啟動溫度是多少？
（3）為了節(jié)省電能，將空調(diào)啟動溫度設定為30℃，控制電路中需要再串聯(lián)多大的電阻？
（4）改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設定不同的啟動溫度，除此之外，請你再提出一種方便可行的調(diào)節(jié)方案．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某興趣小組自制的一把桿秤，桿秤自重不計，A點與提鈕O點的距離是5cm，秤砣的質(zhì)量m=0.5kg．
（1）現(xiàn)稱量質(zhì)量M=1.8kg的重物，秤砣移到B點時桿秤平衡，則B點與O點間的距離是
18
18
cm；
（2）秤砣用舊后質(zhì)量減小，稱量物體時，稱得物體的質(zhì)量
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（3）若提鈕向A端移動一小段距離，重新標出刻度，發(fā)現(xiàn)桿秤的稱量范圍
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關系”時，明記錄數(shù)據(jù)如下：
表Ⅰ
實驗
次數(shù)		 電壓U=3V
R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
表Ⅱ
實驗
次數(shù)		 電阻R=10Ω
U/V I/A
4 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
（1）在做表Ⅰ中的實驗時，滑動變阻器的作用是
保持待測電阻兩端電壓不變
保持待測電阻兩端電壓不變
，依次進行的第1、2、3次實驗過程中，滑片P應向
右
右
（選填“左”或“右”）滑動；
（2）在做表Ⅱ中的實驗時，電路中滑動變阻器的作用是
改變待測電阻兩端的電壓
改變待測電阻兩端的電壓
，依次進行的第4、5、6次實驗的過程中，滑片P應向
左
左
（選填“左”或“右”）滑動．對表Ⅱ中數(shù)據(jù)進行分析，得到的結(jié)論是
當電阻不變時，流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
當電阻不變時，流過電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關系”時，明記錄數(shù)據(jù)如下：
表Ⅰ
實驗
次數(shù)		 電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實驗
次數(shù)		 電壓U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
（1）在做表Ⅰ中的實驗時，滑動變阻器的作用是
改變定值電阻R兩端的電壓
改變定值電阻R兩端的電壓
，依次進行的第1、2、3次實驗過程中，滑片P應向
左
左
（選填“左”或“右”）滑動；
（2）在做表Ⅱ中的實驗時，電路中滑動變阻器的作用是
每次更換電阻時，保證電阻兩端電壓3V不變
每次更換電阻時，保證電阻兩端電壓3V不變
，依次進行的第4、5、6次實驗的過程中，滑片P應向
右
右
（選填“左”或“右”）滑動．

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