【題目】請(qǐng)閱讀比值定義法回答。
比值定義法
初中物理中,我們認(rèn)識(shí)第一個(gè)物理概念就是速度v,速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的一個(gè)物理量。在引入速度時(shí),教材首先提出一個(gè)很有意思問(wèn)題,如何表示兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢,有哪些方法呢?
在體育比賽的百米賽跑中,運(yùn)動(dòng)員快步如飛,人們是怎么樣知道誰(shuí)運(yùn)動(dòng)的快一些呢?觀眾通常采用“相同時(shí)間比路程大小,路程長(zhǎng)的快”,而終點(diǎn)裁判采用方法是“相同路程看所用的時(shí)間,用時(shí)短的快”。于是,問(wèn)題來(lái)了,兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同,我們?nèi)绾伪容^他們運(yùn)動(dòng)的快慢呢?
其實(shí),綜合剛才兩者的比較方法:相同路程比時(shí)間,或者相同時(shí)間比路程,我們就有了思路:用或者的結(jié)果來(lái)表示運(yùn)動(dòng)的快慢,第一種就是相同時(shí)間比路程,這個(gè)比值越大,物體運(yùn)動(dòng)就越快。而第二種剛好相反,比值越小,物體運(yùn)動(dòng)就越快。我們教材采用的是第一種方法來(lái)定義速度,而第二種比值法其實(shí)也可以,就是不符合我們的認(rèn)知習(xí)慣。
這種用幾個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法,在物理學(xué)中就叫做比值定義法。
比值法定義的基本特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,或基本運(yùn)動(dòng)特征,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。例如我們用路程跟時(shí)間之比表示速度,但是這里速度卻與S和t無(wú)關(guān),只是用了來(lái)計(jì)算出速度的大小。我們用質(zhì)量與體積的比值來(lái)定義密度,但密度是物體本身的一種屬性,不隨質(zhì)量m和體積v的變化而變化。
物理學(xué)中有兩類物理量是非常適合利用比值定義法來(lái)定義的。一類是物質(zhì)或物體屬性特征的物理量,如:密度、比熱容c、熱值q、電場(chǎng)強(qiáng)度E、磁感應(yīng)強(qiáng)度B、電容C、電阻R等。它們的共同特征是:由物質(zhì)或物體本身所決定。定義時(shí),需要選擇一個(gè)能反映某種性質(zhì)的檢驗(yàn)實(shí)體來(lái)研究。比如:定義密度時(shí),需要選擇體積不同的物體同種物體,和體積相同的不同種類物體,觀測(cè)其質(zhì)量的大小,采用比值就可以定義。另一類是一些描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)特征的物理量,如速度v、加速度a、角速度等。這些物理量是通過(guò)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)引入的,比如勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)。這些物理量定義的共同特征是:相等時(shí)間內(nèi),某物理量的變化量相等,用變化量與所用的時(shí)間之比就可以表示變化快慢的特征。
比值定義法描述事物簡(jiǎn)單明了,在物理學(xué)中應(yīng)用廣泛。但不能將比值定義法的公式純粹的數(shù)學(xué)化。在數(shù)學(xué)形式上用比例表示的式子,不一定就應(yīng)用了比值定義法。如公式,只是數(shù)學(xué)形式上的比值,實(shí)際上不具備比值定義法的其它特點(diǎn)。所以不能把比值定義法與數(shù)學(xué)形式的比例簡(jiǎn)單的聯(lián)系在一起。
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)比值定義法是指用幾個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量。哪兩類物理量適合利用比值定義法來(lái)定義?
①______
②______
(2)下列公式中屬于比值定義法的是______
A.m=ρV B.V=m/ρ C.ρ=m/V
(3)下列關(guān)于密度說(shuō)法正確的是______
A.對(duì)于不同的物質(zhì),質(zhì)量m越大,密度越大
B.對(duì)于同一種物質(zhì),質(zhì)量m越大,密度越大
C.密度與體積V成反比
D.密度是物質(zhì)本身的一種屬性與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)
【答案】一類是物質(zhì)或物體屬性特征的物理量 另一類是一些描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)特征的物理量 C D
【解析】
由文中信息可知,兩類物理量適合利用比值定義法來(lái)定義:
一類是物質(zhì)或物體屬性特征的物理量;
另一類是一些描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)特征的物理量;
由文中信息可知,比值法定義的基本特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性,或基本運(yùn)動(dòng)特征,它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變;
質(zhì)量或體積隨體積或質(zhì)量的變化而變化,因只有密度不隨質(zhì)量和體積的變化而變化,所以屬于比值定義法,故選C;
.對(duì)于不同的物質(zhì),只有體積相同時(shí),m越大,才越大,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B.對(duì)于同一種物質(zhì),密度是一個(gè)定值,是不變的,故B說(shuō)法錯(cuò)誤;
C.對(duì)于同一種物質(zhì),密度是一個(gè)定值,不存在密度與體積V成反比,故C說(shuō)法錯(cuò)誤;
D.密度是物質(zhì)本身的一種屬性,與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān),故D說(shuō)法正確。
故選D。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)從一些廢舊的電動(dòng)玩具上取材組裝了如圖所示的裝置.
(1)若在a、b兩接線柱之間接一電池,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
(2)若先在a、b兩接線柱之間接上小燈泡,然后轉(zhuǎn)動(dòng)線圈,會(huì)出現(xiàn)什么情況?
(3)有上述兩種情況可見(jiàn),此裝置為電動(dòng)機(jī)還是發(fā)電機(jī),為什么?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖L1、L2是規(guī)格分別為“6V 6W“、“3V 2.7W“的小燈泡,將它們連在如圖的電路中,電源電壓恒定不變,當(dāng)只閉合S時(shí),L2正常發(fā)光。(不計(jì)溫度對(duì)燈泡電阻的影響)求:
(1)電源電壓
(2)燈泡L1的電阻R1
(3)當(dāng)S、S1都閉合時(shí),10s內(nèi)電流做的總功
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明取一根粗細(xì)均勻的飲料吸管,在其下端塞人適量金屬絲并用石蠟封口,制成簡(jiǎn)易“密度計(jì)”,如圖所示,F(xiàn)使吸管豎直漂浮在相同燒杯內(nèi)深度相等的不同液體中,測(cè)得液面到吸管下端的深度為h,如圖中表示吸管所受的浮力大小F、液體的密度ρ、液體對(duì)杯底的壓強(qiáng)p和燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)p'與深度h關(guān)系的圖像中,可能正確的是
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在做‘探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因索有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出如下猜想:
猜想1:跟壓力大小有關(guān);
猜想2:跟接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)如圖所示,小明把正方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向_______拉動(dòng)木塊,由圖可知木塊此時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力_____N。
(2)小明在木塊上放一重物,重復(fù)圖示實(shí)驗(yàn),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大于圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),由此得到的結(jié)論是___________________________。
(3)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。愛(ài)打網(wǎng)球的小明想判斷其所穿的網(wǎng)球鞋、足球鞋和普通運(yùn)動(dòng)鞋,哪個(gè)防滑效果最好。請(qǐng)利用彈簧測(cè)力計(jì)(量程滿足測(cè)量要求)和其他輔助器材,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),來(lái)判斷哪個(gè)鞋子的防滑效果最好,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案。
簡(jiǎn)要做法: ___________。
如何判斷: ______________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小蘭幫助媽媽做飯,看見(jiàn)茄子漂浮在水盆里,“茄子的密度是多大呢?”家中沒(méi)有天平和量筒,小蘭找來(lái)一個(gè)圓柱形的井水桶和刻度尺,就粗測(cè)出了茄子的密度,小蘭在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中直接測(cè)量的物理量是:①在井水桶倒入適量的水,用刻度尺測(cè)量水深為h1;②_____________________,用刻度尺測(cè)量此時(shí)水深為h2;③用手指剛好將茄子壓沒(méi)人水中,用刻度尺測(cè)量此時(shí)水深為h3,茄子的密度的表達(dá)式是:ρ=_______。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,某小組將光從空氣分別射入水和玻璃中,并記錄了如下數(shù)據(jù):
空氣中的入射角i | ||||
水中的折射角r | ||||
玻璃中的折射角 |
分析表中數(shù)據(jù),可以得到一些規(guī)律:
(1)當(dāng)光從一種介質(zhì)垂直射入到另外一種介質(zhì)時(shí),光的傳播方向______(填“改變”或“不變”)。
(2)光從空氣斜射入其他介質(zhì)時(shí),折射角隨著入射角的增大而______(填“增大”或“減小”);分析表中數(shù)據(jù)猜想,光從空氣射入其他介質(zhì)時(shí),折射角______(填“可能”或“不可能”)達(dá)到。
(3)當(dāng)光線以入射角從水中射向空氣時(shí),折射角等于______。
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,用塑料薄膜和水制成一個(gè)“水凸透鏡”,與外觀尺寸相同的玻璃凸透鏡相比,“水凸透鏡”的焦距更______(填“大”或“小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件時(shí),小東采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。他向左移動(dòng)金屬棒AB,發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)。向右移動(dòng)金屬棒AB,發(fā)現(xiàn)電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)。則下列說(shuō)法正確的是
A. 由上面所述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出回路中的電流方向跟導(dǎo)體AB切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)
B. 若要探究感應(yīng)電流方向跟磁場(chǎng)方向是否有關(guān),應(yīng)保持導(dǎo)體AB切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向不變,將該U形磁體磁極上下調(diào)換
C. 若將裝置中的U形磁體換用磁性更強(qiáng)的U形磁體,可以探究感應(yīng)電流大小跟磁性強(qiáng)弱是否有關(guān)
D. 如果保持直導(dǎo)線AB不動(dòng),向左或向右移動(dòng)U形磁體,回路中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是小明做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師讓同學(xué)們?cè)跓仙w上硬紙板,這樣做的目的是____________________。
(2)小明在水溫升高到90 ℃時(shí)開(kāi)始每隔1 min記錄一次水的溫度。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示,其中在第2 min記錄數(shù)據(jù)時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)將讀數(shù)填在表內(nèi)的空格處________。
(3)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖丙中畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象_________。
(4)從圖象中可以看出水的沸點(diǎn)是________℃,水在沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是__________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們所測(cè)水的沸點(diǎn)都低于100 ℃,由此大家判斷可能是當(dāng)時(shí)的大氣壓_________(選填“高于”、“等于”或“低于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。
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