（2013·丹東）某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示：


時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

…

溫度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

…

　（1）圖中甲、乙、丙三名同學(xué)讀溫度計(jì)示數(shù)的方法正確的是_____.

�。�2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，此時(shí)水的沸點(diǎn)是______℃，水的沸點(diǎn)低于100 ℃，可能的原因是水上方的氣壓______（填“大于”“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

�。�3）水沸騰時(shí)有大量的“白氣”冒出，“白氣”是水蒸氣_________（填“汽化”“液化”或“升華”）形成的.

�。�4）實(shí)驗(yàn)收集9組數(shù)據(jù)比收集5組數(shù)據(jù)的好處是_____（只填字母）.

　　　A.只有5組數(shù)據(jù)才能得到結(jié)論

　　　B.取平均值，減小實(shí)驗(yàn)誤差

　　　C.得到物理量的關(guān)系更接近實(shí)際

（5）另一小組將水加熱到沸騰時(shí)共用30 min，導(dǎo)致加熱時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的原因是______________（寫一個(gè)）.


（1）乙　（2）99　小于　(3)液化　(4)C　(5)水量過(guò)多或初溫過(guò)低等


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·南昌）如圖所示，是我們常見(jiàn)的圖像，這種圖像如果在橫縱坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹考皢挝唬梢杂脕?lái)描述(　)

A.彈簧的伸長(zhǎng)與彈簧所受拉力的關(guān)系

B.通電導(dǎo)體的電阻與其兩端電壓的關(guān)系

C.物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系

D.勻速直線運(yùn)動(dòng)中路程與時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·嘉興）在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與兩端電壓關(guān)系的活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.

　【實(shí)驗(yàn)步驟】

�、侔磮D甲所示電路圖連接好電路；

　②閉合開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，讀出電壓表和電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)；

�、蹖�(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并繪制成如圖乙所示的圖像.實(shí)驗(yàn)時(shí)要增大定值電阻兩端的電壓，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向___（填“左”或“右”移動(dòng)）.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)圖像，可以得到的結(jié)是___________________________________.

　【實(shí)驗(yàn)反思】某小組的同學(xué)在處理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，電壓與電流的比值恰好等于R的阻值，　這是一種巧合嗎？于是同學(xué)想利用其他小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)一步論證，并提出了以下兩種收集數(shù)據(jù)的方案:

　方案一：收集電阻值均為10 Ω的幾個(gè)小組的數(shù)據(jù)；

　方案二：收集電阻值不同的幾個(gè)小組的數(shù)據(jù).

　你認(rèn)為方案_____更合理.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·煙臺(tái)）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，得到的實(shí)驗(yàn)

　數(shù)據(jù)如下表.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鉤碼重G（N）

鉤碼上升高度h（m）

繩端拉力F（N）

繩端移動(dòng)距離s（m）

機(jī)械效率η

1

2

0.1

0.9

0.3

74.1%

2

2

0.1

0.7

0.5

57.1%

3

3

0.1

1.2

0.3

83.3%

　（1）從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是用_________（填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的.

�。�2）分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論______________________________________________________________.

　（3）分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論___________________________________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究固體融化時(shí)溫度的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某小組設(shè)計(jì)如圖1甲、乙所示的兩套實(shí)驗(yàn)方案.

（１）請(qǐng)分析評(píng)估兩套實(shí)驗(yàn)方案.

�。ǎ玻┫卤硎悄承〗M的測(cè)量數(shù)據(jù)：

時(shí)間

/min

0

2

4

5

8

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

溫度

/℃

33

36

40

38

46

48

48

48

48

48

49

50

51

52

53

　　請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖2所示的坐標(biāo)中繪制出“溫度-時(shí)間”圖像.

該物質(zhì)是________（填“晶體”或“非晶體”），若是晶體其熔點(diǎn)是________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2013·荊門）每一次物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。　 　發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，才有了今天的通訊衛(wèi)星；1897年英國(guó)科學(xué)家　   　發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的電子為人類研究原子結(jié)構(gòu)拉開了序幕；繼奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)之后　　發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，從此進(jìn)入了電氣化時(shí)代。（以上各空填物理學(xué)家的名字）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2013·泉州）下列四位科學(xué)家中，以他的名字命名電功率單位的是（    ）

A.焦耳           B.安培          C.瓦特            D.歐姆

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個(gè)示意圖，圖中虛線表示石塊下落的路徑， 則對(duì)石塊下落路徑的描述最接近實(shí)際的示意圖是（    ）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小峰敲鼓時(shí)，用力越大，鼓面振動(dòng)的幅度越大，則鼓聲（    ）

    A．音調(diào)越高               B．音色越好

    C．響度越大               D．音色越差

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