如圖所示,讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng).通過紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大。覀兎Q這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”.探究下列問題的過程中沒有 用到這種方法的是( )

A.探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)
B.探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)
C.探究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)
D.探究電流產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)
【答案】分析:所謂“轉(zhuǎn)換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問題;將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法.
解答:解:C、探究影響蒸發(fā)快慢的因素時(shí),使用了控制變量法,分別探究溫度、空氣流動(dòng)、液體表面積對(duì)蒸發(fā)快慢的影響,沒有使用轉(zhuǎn)換法,故錯(cuò)誤;
A、B、D都是一些不易觀察的現(xiàn)象和問題,研究時(shí)都使用了轉(zhuǎn)換法,故ABD正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了轉(zhuǎn)換法的使用,轉(zhuǎn)換法主要在對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量的研究上,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常州模擬)如圖所示,讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng).通過紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大。覀兎Q這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”.探究下列問題的過程中沒有 用到這種方法的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng)。通過紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大小。我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”。探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是

        A.探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)

        B.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

C.探究影響壓力作用效果的因素

D.探究決定電流產(chǎn)生熱量多少的因素

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng)。通過紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大小。我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”。探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是
A.探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)
B.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
C.探究影響壓力作用效果的因素
D.探究決定電流產(chǎn)生熱量多少的因素

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省鹽都區(qū)九年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,讓小鋼球從斜面某一高度由靜止開始滾下推動(dòng)水平面上的紙盒運(yùn)動(dòng)。通過紙盒移動(dòng)的距離長(zhǎng)短就可知道小球動(dòng)能的大小。我們稱這種研究問題的方法為“轉(zhuǎn)換法”。探究下列問題的過程中沒有用到這種方法的是

        A.探究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)

        B.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

C.探究影響壓力作用效果的因素

D.探究決定電流產(chǎn)生熱量多少的因素

 

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