小明想研究物體的穩(wěn)度還與哪些因素有關,設計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉過的角度θ,記錄結果如下表.
試驗次數(shù)1234
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時木板轉過的
角度θ
最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過________來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)________(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系.
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與________有關.

解:(1)根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)表可以知道,圓柱體剛好翻倒時轉過的角度越小,說明越容易翻倒,即穩(wěn)定程度小;
故答案為:物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ.
(2)探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中,應控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,改變重心高度,所以要分析2,3,4次的實驗數(shù)據(jù).
故答案為:2、3、4.
(3)分析1,2兩次實驗可知,甲乙圓柱體重力相同、中心高度相同,但甲圓柱體底面積大,穩(wěn)度高,所以物體的穩(wěn)度還與物體的底面積的大小有關.
故答案為:物體的底面積的大。
分析:穩(wěn)度是指物體處于平衡狀態(tài)的穩(wěn)定程度,穩(wěn)度的大小由物體重心的高度和支撐面的大小決定.重心低,支撐面大的物體穩(wěn)度大,反之則穩(wěn)度。^支撐面大小是指物體各接觸部分所圍成的面積.
點評:本題通過實驗探究驗證了影響穩(wěn)度的這兩個因素.了解了提高穩(wěn)度的方法以及控制變量法的應用.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明想研究物體的穩(wěn)度還與哪些因素有關,設計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉過的角度θ,記錄結果如下表.
試驗次數(shù) 1 2 3 4
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時木板轉過的
角度θ
最大 較大
穩(wěn)度 最大 較大
(1)小明是通過
物體剛好翻到時木板轉過的角度θ
物體剛好翻到時木板轉過的角度θ
來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)
2,3,4
2,3,4
(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系.
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與
物體的底面積的大小
物體的底面積的大小
有關.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年四川省成都市青羊區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明想研究物體的穩(wěn)度還與哪些因素有關,設計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉過的角度θ,記錄結果如下表.
試驗次數(shù)1234
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時木板轉過的
角度θ
最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過______來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)______(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系.
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與______有關.

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科目:初中物理 來源:2011年江蘇省蘇州市立達中學中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

小明想研究物體的穩(wěn)度還與哪些因素有關,設計并進行了如下實驗:如下圖所示,他首先制作了甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉過的角度θ,記錄結果如下表.
試驗次數(shù)1234
重心離支持面的高度
物體剛好翻倒
時木板轉過的
角度θ
最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過______來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)______(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關系.
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與______有關.

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