10.下列說法中,正確的是( 。
A.液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮制成的
B.站在岸邊的人能聽到水里青蛙叫聲,說明液體和氣體能傳播聲音
C.蠟、鋁塊、松香、玻璃是常見的非晶體
D.液化的兩種方法是降低溫度和壓縮體積

分析 (1)液體溫度計的制作原理:液體熱脹冷縮的性質(zhì).
(2)聲音的傳播需要介質(zhì),液體可以作為傳聲的介質(zhì),注意液體發(fā)聲和液體傳聲并不是一件事.
(3)固體分晶體和非晶體,晶體和非晶體的重要區(qū)別,晶體有一定的熔點,非晶體沒有.
(4)液化的兩種方法是降低溫度和壓縮體積.

解答 解:A、實驗室中常用的液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的,故A正確;
B、站在岸邊的人能聽到水里青蛙叫聲,說明液體和氣體能傳播聲音,故B正確;
C、鋁塊是晶體,蠟、松香、玻璃是非晶體,故C錯誤;
D、液化的兩種方法是降低溫度和壓縮體積,故D正確.
故選ABD.

點評 本題考查了溫度計的原理、聲音的傳播、非晶體的種類、液化的方法,屬于基礎(chǔ)題,學生易于解答.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱:下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號液體質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
(1)分析比較1、3(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(2)分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,結(jié)合(1)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量和升高的溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是( 。
A.測量時出現(xiàn)誤差,就是出現(xiàn)了錯誤
B.誤差是難以避免的,所以減小誤差是不可能的
C.在測量時,多測量幾次取平均值可以減小誤差
D.認真細致測量,可以避免誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.(1)如圖所示,用刻度尺測量A、B兩個木條的長度,刻度尺的分度值是0.1cm.其中對木條B的測量是正確的,這個木條的長度為1.66cm.
(2)如圖所示,秒表的示數(shù)為1min9.5s,合69.5s.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,根據(jù)電流的方向標出通電螺線管周圍小磁針的N、S極.
 

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.某同學郊游時,用半小時走完2km的路程,休息半小時后,再用30min走完2.5km的路程.求:
(1)他在前半小時的平均速度是多少?
(2)后30min的平均速度是多少?
(3)全程的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.某同學對自己的1000米長跑成績進行測量.起跑時,他注意到自己的手表正顯示2點50分12秒,到達終點時為2點53分28秒,該同學完成1000米跑用了196秒.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.實驗室常用液體溫度計來測量溫度,它是利用液體熱脹冷縮的原理制成的.如圖所示,乙、丙兩支溫度計的讀數(shù)分別為,乙:-22℃,丙:38℃.(讀數(shù)時,視線要與凸形液面頂部相平)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“觀察水的沸騰”的實驗中,實驗裝置如圖甲所示:
(1)安裝實驗裝置時,應先根據(jù)酒精燈及其火焰的位置,確定B (選填“A”或“B”)的位置.
(2)某個實驗小組觀察到水在沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖乙中①、②所示,則圖②是沸騰前的情況,由此可以看出沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象.
(3)水的聲音在沸騰前較大(選填“較大”或“較小”),這就是“響水不開”的道理.
(4)水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如表,在圖丙中畫出溫度隨時間變化的圖象.
時間012345678910
溫度9092939596989798989898
(5)從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是:此時水的沸點是98℃,水在沸騰過程中溫度不變 (選填“升高”、“不變”或“降低”).
(6)水沸騰后,停止對水加熱,水不能 (選填“能”或“不能”) 繼續(xù)沸騰,可知水沸騰的條件是水溫達到沸點且繼續(xù)吸熱.
(7)如果要適當縮短實驗時間,可以考慮以下辦法:提高水的初溫,用熱水做實驗;控制水量,水不要太多;在杯口上加蓋.
(8)現(xiàn)有甲、乙兩組同學在某實驗室里做“水的沸騰”實驗,選用的實驗裝置相同,他們繪制的沸騰圖象  如圖丁所示,a、b圖象不同的原因是溫差越大,溫度下降得越快.

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