導(dǎo)體的電阻跟什么因素有關(guān)?同學(xué)們的猜想大體相同,也就是電阻可能跟導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)系.這里我們又遇到研究一個量和多個量的關(guān)系的課題,我們的基本思路就是用控制變量法.
圖是探究導(dǎo)體電阻和跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖.
AB、CD、EF,GH是幾根導(dǎo)體.
(1)本實驗是通過觀察______來判斷不同導(dǎo)體電阻大小的;
(2)為了研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān),能否在AB和CD中任選一個和EF進(jìn)行比較,為什么?______.
(3)下表是一研究小組記錄的實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:______.

(4)請你進(jìn)一步研究,本實驗不用電流表能否進(jìn)行(可換器材)?不能進(jìn)行,說出你的理由:可以進(jìn)行,說出你的方法.

解:(1)在實驗中,電阻的大小是通過電流的大小來體現(xiàn)的,在電壓相同時,電阻越大,電流越。虼,可以通過電流表的示數(shù)來反映電阻的大。
(2)要利用EF與其它導(dǎo)線來研究電阻與長度的關(guān)系,根據(jù)控制變量法的思路,要保證材料、橫截面積都相同,根據(jù)題意,不能確定AB、CD兩導(dǎo)線與EF的材料、橫截面積都相同.故不能.
(3)CD與GH相比,兩導(dǎo)線的材料、長度相同,橫截面積不同,并且GH的橫截面積大于CD的橫截面積,而CD的電阻大于GH的電阻,由此可得結(jié)論:導(dǎo)體的材料、長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大.
(4)可以利用燈泡的亮度來反映電路中電流的大。钥梢圆挥秒娏鞅韥磉M(jìn)行實驗.將小燈泡與電阻絲串聯(lián),通過小燈泡的亮度來比較電阻絲阻值的大小.
故答案為:(1)電流表讀數(shù).
(2)不能.因為不能確定材料是否相同.
(3)導(dǎo)體的材料、長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大.
(4)可以進(jìn)行,可用燈泡代替電流表,觀察燈泡的亮度.
分析:(1)電阻的大小可以通過電流的大小來轉(zhuǎn)換比較,結(jié)合給出的實驗器材,可以利用電流表的示數(shù)來比較.
(2)要研究電阻與長度的關(guān)系,所以根據(jù)控制變量法的思路選取材料、橫截面積相同、長度不同的兩根電阻絲.
(3)結(jié)論的得出要從條件中挖掘出電阻的不同是由哪個不同的條件引起的.
(4)可以選用一個能夠反映電流大小的儀器來代替電流表即可.
點(diǎn)評:利用控制變量法的結(jié)論時,結(jié)論中,不但要包括不同點(diǎn),還要指出相同點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

導(dǎo)體的電阻跟什么因素有關(guān)?同學(xué)們的猜想大體相同,也就是電阻可能跟導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)系.這里我們又遇到研究一個量和多個量的關(guān)系的課題,我們的基本思路就是用控制變量法.
圖是探究導(dǎo)體電阻和跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖.
AB、CD、EF,GH是幾根導(dǎo)體.
(1)本實驗是通過觀察
電流表示數(shù)
電流表示數(shù)
來判斷不同導(dǎo)體電阻大小的;
(2)為了研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān),能否在AB和CD中任選一個和EF進(jìn)行比較,為什么?
不能,因為不能確定材料、橫截面積是否相同
不能,因為不能確定材料、橫截面積是否相同

(3)下表是一研究小組記錄的實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:
導(dǎo)體的材料、長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大
導(dǎo)體的材料、長度都相同時,導(dǎo)體的橫截面積越小,電阻越大


(4)請你進(jìn)一步研究,本實驗不用電流表能否進(jìn)行(可換器材)?不能進(jìn)行,說出你的理由:可以進(jìn)行,說出你的方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的實驗中
(1)①小明的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)
②小亮的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān)
③小敏的猜想是:電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)
④根據(jù)你所學(xué)的知識,你認(rèn)為電阻還與
導(dǎo)體的橫截面積
導(dǎo)體的橫截面積
有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實驗器材,他們已經(jīng)完成了部分連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該選導(dǎo)線
c
c
d
d
進(jìn)行對比實驗;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線
a
a
c
c
進(jìn)行對比實驗.
(3)他們是通過觀察
電流表的示數(shù)
電流表的示數(shù)
來判斷電阻的大小.這中研究問題的方法叫
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
;請再列舉一個例子
探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗中”,通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果.
探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實驗中”,通過觀察海綿的凹陷程度來判斷壓力的作用效果.

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

導(dǎo)體的電阻跟什么因素有關(guān)?同學(xué)們的猜想大體相同,也就是電阻可能跟導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)系.這里我們又遇到研究一個量和多個量的關(guān)系的課題,我們的基本思路就是用控制變量法.圖是探究導(dǎo)體電阻和跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖.
AB、CD、EF,GH是幾根導(dǎo)體.
(1)本實驗是通過觀察_________來判斷不同導(dǎo)體電阻大小的;
(2)為了研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān),能否在AB和CD中任選一個和EF進(jìn)行比較,為什么?_________.
(3)下表是一研究小組記錄的實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:_________.
(4)請你進(jìn)一步研究,本實驗不用電流表能否進(jìn)行(可換器材)?不能進(jìn)行,說出你的理由:可以進(jìn)行,說出你的方法.

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科目:初中物理 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省南京市鼓樓區(qū)九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

導(dǎo)體的電阻跟什么因素有關(guān)?同學(xué)們的猜想大體相同,也就是電阻可能跟導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長度、導(dǎo)線的粗細(xì)有關(guān)系.這里我們又遇到研究一個量和多個量的關(guān)系的課題,我們的基本思路就是用控制變量法.
圖是探究導(dǎo)體電阻和跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖.
AB、CD、EF,GH是幾根導(dǎo)體.
(1)本實驗是通過觀察______來判斷不同導(dǎo)體電阻大小的;
(2)為了研究導(dǎo)體的電阻跟它的長度是否有關(guān),能否在AB和CD中任選一個和EF進(jìn)行比較,為什么?______.
(3)下表是一研究小組記錄的實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論是:______.

(4)請你進(jìn)一步研究,本實驗不用電流表能否進(jìn)行(可換器材)?不能進(jìn)行,說出你的理由:可以進(jìn)行,說出你的方法.

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