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如圖1所示,展示了一個廣為人知的歷史故事--《曹沖稱象》,聰明的曹沖巧妙地測出了大象的體重.從物理學方法來看,曹沖使用的是______法(選填“等效替代”、“控制變量”).
如圖2所示,佛山的陶瓷馳名中外,某中學的物理興趣小組從該故事得到啟發(fā),他們決定借鑒這種方法來測量我市出品的某品牌的陶瓷密度,他們所用的器材有:若干小碎瓷片,足夠的水,量筒,小燒杯和油性筆.若你是該小組的成員,只利用這些器材,應如何測量陶瓷碎片的密度?請你寫出測量過程的步驟(用適當的符號表示所測量的物理量).

該陶瓷密度的表達式:______.
【答案】分析:(1)等效替代法是指在研究某一個物理現象和規(guī)律中,因實驗本身的特殊限制或因實驗器材等限制,不可以或很難直接揭示物理本質,而采取與之相似或有共同特征的等效現象來替代的方法.
(2)根據阿基米德原理求出小碎瓷片的重力,根據重力與質量的關系求出瓷片的質量,用排水法測出瓷片的體積,然后由密度公式求出小碎瓷片的密度.
解答:解:(1)曹沖稱象應用了等效替代法.
(2)實驗步驟:①在小燒杯中倒入適量的水,把量筒放入小燒杯中,用油性筆記下水面的位置1;
②在量筒中放入一定量的小陶瓷片,平衡后,用油性筆記下水面的位置2;
③取出量筒,向小燒杯中注水,直到水面達到2位置為止;把量筒中的小陶瓷片取出,
然后將小燒杯中的水倒入量筒,直到液面達到1位置為止;
④讀出量筒中水的體積V1,這就是小陶瓷片排開水的體積;
⑤把小陶瓷片放入量筒中,讀出水與小陶瓷片的體積V2;
陶瓷片的密度:由阿基米德原理可知,小陶瓷片受到的重力:
G=FgVgV1
∵G=mg,∴小陶瓷片的質量m==V1,
小陶瓷片的體積V=V2-V1,
小陶瓷片的密度ρ==
故答案為:等效替代;實驗步驟如上所述;
點評:本題考查了等效替代法的應用、設計實驗測陶瓷的密度,難度較大,應用阿基米德原理及重力與質量的關系求出質量、用排水法求出體積,是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94
96
96
98 98 98 98 98
(1)第3分鐘的數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖1所示,請你在表格中填上數據.
(2)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(3)根據表中實驗數據和生活常識可知,水沸騰時的特點是
繼續(xù)吸熱,溫度不變
繼續(xù)吸熱,溫度不變

(4)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖2所示.其中
能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
(1)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖1所示,漏填的數據是
96℃
96℃

(2)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃;
(3)本實驗中,要縮短加熱時間使水盡快沸騰.請寫出兩種可行的辦法:
用溫水或熱水
用溫水或熱水
;
用少量的水
用少量的水

(4)水中氣泡在上升過程中的變化情況是:沸騰前是圖2中的
A
A
圖,沸騰時是圖2中的
B
B
圖.
(5)水中的聲音在沸騰前響度
,沸騰時響度


(6)撤去酒精燈停止加熱,看到水
(會/不會)立即停止沸騰;
(7)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖3所示.其中能正確反映研究水沸騰前后溫度隨時間變化關系的是
B
B

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98
(1)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖1所示,請將 漏填的數據填在表格內.
(2)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃.
(3)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖2所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

(4)由實驗可知:在沸騰的過程中,雖然水繼續(xù)
吸熱
吸熱
,但水的溫度
不變
不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98
(1)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃;由水的沸點,可判斷出當時的大氣壓
低于
低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標準大氣壓.
(2)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖1所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

(3)觀察到如圖3(a)、(b)所示的兩種情景.你認為圖
a
a
是水沸騰時的情景.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“水的沸騰”的實驗中,當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的溫度/℃ 90 92 94 98 98 98 98 98

(1)某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖1所示,請將表格內數據填上.
(2)對于圖1實驗的裝置圖,在安裝、調整實驗器材時,科學合理的順序是:
先B后A
先B后A
(先A后B/先B后A).
(3)根據表中實驗數據,可知水的沸點是
98
98
℃;
(4)如(圖2)a、b所示的兩種情景,圖
a
a
(a/b)是沸騰時的情景;
(5)水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此“白氣”是由于
水蒸氣
水蒸氣
(熱水/水蒸氣)遇到冷的空氣
液化
液化
(液化/汽化)形成的.
(6)在探究結束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關系的曲線,如圖3所示.其中能正確反映水沸騰過程中溫度隨時間變化關系的是
B
B

(7)探究結束后,同學討論發(fā)現,采取適當的措施可以減少從開始加熱到沸騰的時間,請寫出兩條可行的方法:方法1:
適當減少水的質量
適當減少水的質量
;方法2:
提高水的初溫
提高水的初溫

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