15.小明家電飯鍋銘牌上標(biāo)有“220V 1000W”的字樣.他想知道電飯鍋的加熱效率,于是他在電飯鍋內(nèi)倒入2千克、溫度為20℃的水,把這些水加熱到80℃,電飯鍋正常工作了10min.〔C=4.2×103j/(kg•℃))這個(gè)過程中:
(1)水吸收的熱量是多少?
(2)電飯鍋消耗了多少電能?
(3)電飯鍋加熱效率是多少?

分析 (1)利用Q=cm△t計(jì)算水吸收的熱量;
(2)根據(jù)W=Pt求出電飯鍋消耗的電能;
(3)根據(jù)η=$\frac{Q}{W}$求出電飯鍋的加熱效率.

解答 解:(1)水吸收的熱量:Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×(80℃-20℃)=5.04×105J;
(2)由于電飯鍋正常工作,則電飯鍋消耗的電能:W=Pt=1000W×10×60s=6×105J;
(3)電飯鍋的加熱效率:η=$\frac{Q}{W}$×100%=$\frac{5.04×1{0}^{5}J}{6×1{0}^{5}J}$×100%=84%.
答:(1)水吸收的熱量是5.04×105J;
(2)電飯鍋消耗了6×105J的電能;
(3)電飯鍋的加熱效率是84%.

點(diǎn)評(píng) 本題通過電飯鍋燒水考查熱量公式Q=cm△t的應(yīng)用,利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,使課堂知識(shí)走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,理論聯(lián)系實(shí)際,符合新課標(biāo)的要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.為了驗(yàn)證并聯(lián)電路的電流特點(diǎn).小薇設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)在連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài).
(2)小薇先將電流表接在L1所在的支路上,閉合開關(guān)后,觀察到燈L2發(fā)光,但燈L1不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電路可能存在的故障是L1或電流表斷路.
(3)排除故障后,她測出了L1、L2、支路和干路上的電流分別為I1、I2和I,電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示,可讀出I1=0.5A,I2=0.52 A,I=1 A.根據(jù)測量結(jié)果,在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是:I=I1+I2.(寫出關(guān)系式即可) 
(4)為了驗(yàn)證結(jié)論的普遍性,小薇采用了更換不同規(guī)格的燈泡繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,你還可以采用的方法是:改變電源電壓.
(5)閉合開關(guān)后,小明發(fā)現(xiàn)兩燈都亮,由于連線較亂,一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),請(qǐng)你幫他想出一種簡單可行的判斷方法把其中一只燈泡從燈座中取下來,如果觀察另一只燈泡熄滅,則兩燈一定是串聯(lián);如果另一只燈泡發(fā)光,則亮燈一定是并聯(lián).
(6)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)正常發(fā)光,一個(gè)發(fā)光較暗,造成其中一個(gè)小燈泡發(fā)光較暗的原因是C 
A.燈泡兩端的電壓。籅.燈泡的燈絲斷了;C.燈絲的電阻大;D.小燈泡靠近負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小玉在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)的裝置如圖甲所示:
(1)小玉在玻璃板的前面放一只點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一只沒有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是完全相同,這是為了比較像與物的大。
(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),如圖甲,眼睛應(yīng)該在蠟燭A(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小玉無論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與前面蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測可能的原因是:蠟燭燃燒后,不完全相同了或平面鏡沒有豎直放置.
(3)小張對(duì)小玉的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),用跳棋代替蠟燭進(jìn)行試驗(yàn),如圖乙所示,但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清跳棋的像:用手電筒將A照亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.清遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)常在每年的3/4月份出現(xiàn)“回南天”現(xiàn)象.“回南天”使家中墻壁“出汗”.地板濕漉漉的.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是溫度較高的水蒸氣遇到冷(選填“冷”或“熱”)的墻壁發(fā)生液化現(xiàn)象,解決的辦法是提高室內(nèi)溫度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在地震救援工作中,醫(yī)務(wù)人員用到的器材和采取的措施中包含著許多物理知識(shí).下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.醫(yī)生用聽診器聽患者心跳和呼吸聲音,是因?yàn)槁犜\器能提高音調(diào)
B.噴灑消毒液時(shí),病房里能聞到消毒液的氣味,這是分子的擴(kuò)散現(xiàn)象
C.注射時(shí)針筒能抽取到藥液,是因?yàn)樗幰菏艿搅舜髿鈮旱淖饔?/td>
D.聲波生命探測儀利用了聲波可以傳遞信息

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.汽車的輪胎上和鞋底上都有花紋,這是為了增大接觸面的粗糙程度,起到增大摩擦力的作用(填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.閱讀短文,回答問題.無葉更舒適
如圖甲是一款新型無葉電風(fēng)扇,與傳統(tǒng)有葉風(fēng)扇相比具有易清潔、氣流穩(wěn)、安全等特點(diǎn).

開始時(shí),底座中的電動(dòng)機(jī)將空氣從進(jìn)風(fēng)口吸入,吸入的空氣經(jīng)壓縮后進(jìn)入環(huán)形空腔,再從環(huán)形空腔上的細(xì)縫中高速吹出,夾帶著周邊的空氣一起向前流動(dòng),導(dǎo)致后方更多的空氣流入風(fēng)扇的出風(fēng)口,風(fēng)量被顯著放大.
無葉風(fēng)扇的細(xì)縫結(jié)構(gòu)是根據(jù)“康達(dá)效應(yīng)”設(shè)計(jì)的,康達(dá)效應(yīng)是指當(dāng)流體(水或空氣)順著物體的凸表面流動(dòng)時(shí),有向物體吸附的趨向并沿物體的表面繼續(xù)向前,在離開物體的瞬間,由于慣性其運(yùn)動(dòng)方向與出風(fēng)口末端的法線垂直.
(1)風(fēng)扇正常運(yùn)行時(shí),相同時(shí)間內(nèi)細(xì)縫流出的空氣質(zhì)量等于(填“小于”“等于”或“大于”)進(jìn)風(fēng)口流進(jìn)的空氣質(zhì)量.
(2)下列與后方更多空氣流入電扇出風(fēng)口的原理相同的是B.
A.載重汽車裝有許多車輪  B.飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼獲得升力
C.足球在草坪上滾動(dòng)得越來越慢  D.帶電的玻璃棒能吸引輕小物體
(3)某品牌的無葉電風(fēng)扇在實(shí)際電功率相同時(shí),它的出風(fēng)量與出風(fēng)口的面積有關(guān),相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示,利用表中的數(shù)據(jù)在圖乙坐標(biāo)系中作出電風(fēng)扇的出風(fēng)量與出風(fēng)口面積的圖象.
出風(fēng)口面積/dm2出風(fēng)量/(L•s-1
8450
12550
16590
20600

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)物理量的估測,是中學(xué)生必須掌握的一種基本技能.小明是一位身體發(fā)育良好的中學(xué)生,下面是與他相關(guān)的一些估測數(shù)據(jù),你認(rèn)為合理的是( 。
A.他的體重約為500NB.他的步長約為70cm
C.他的脈搏約為2s跳動(dòng)一次D.他百米賽跑的平均速度可達(dá)20m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖是生活中用來固定房門的“門吸”,它由磁體和金屬塊兩部分組成,該金屬塊能被磁體所吸引.下列關(guān)于“門吸”的敘述正確的是( 。
A.該磁體是有磁性的,但是磁性最強(qiáng)的部分只有一處
B.該金屬塊可能是鐵,能夠被吸引說明它被磁化,但沒有磁極
C.該磁體周圍存在磁場,在磁場中的某點(diǎn)放置一枚小磁針,小磁針靜止時(shí)S極所指的方向就是該點(diǎn)磁場的方向
D.金屬塊能被磁體所吸引,說明兩者之間存在相互作用力,相互作用力是通過磁場施加的

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同步練習(xí)冊(cè)答案