【題目】小宇用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示；

（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示；

（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面上的B處靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖丙所示。

根據(jù)上述三次實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較_____反映出來的，這里用到了物理學(xué)研究問題的一種_____方法（選填“直接測量”、“放大”或“轉(zhuǎn)換”）；

②為了探究動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系，應(yīng)選用_____兩個(gè)圖來分析，并由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____；

③分析乙、丙兩圖，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____；其中小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，小球的_____能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

【答案】木塊在水平面上移動(dòng)的距離 轉(zhuǎn)換 甲乙 物體的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大 物體的速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 重力勢

【解析】

①小球動(dòng)能大小不能直接測量，而是通過小球推動(dòng)木塊在水平面上移動(dòng)的距離來反映的，采用了轉(zhuǎn)換法。

②甲乙兩圖中兩球的質(zhì)量相同，但高度不同，這樣小球到達(dá)底端時(shí)的速度不同，高度越高，小球到達(dá)水平面時(shí)的速度越大，所以可以探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系；

速度越大的小球，撞擊木塊時(shí)，木塊移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，說明小球的動(dòng)能越大，由此可以得出的結(jié)論是：物體的質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大。

③乙丙圖中兩球的質(zhì)量不同，高度相同，小球到達(dá)底端時(shí)的速度相同，所以可以探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系；質(zhì)量大的小球撞擊木塊時(shí)，木塊移動(dòng)的距離遠(yuǎn)，說明小球的動(dòng)能越大；由此可以得出的結(jié)論是：在速度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；

小球在光滑斜面上從B處滾到底端的過程中，高度減小，重力勢能減小，速度變快，動(dòng)能增加，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用大小不變的水平力，拉木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示．木塊在運(yùn)動(dòng)過程中，下列說法正確的是（　　）

A．木塊對桌面的壓力和木塊受到的重力是一對平衡力

B．繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力

C．繩對木塊的拉力大于桌面對木塊的摩擦力

D．木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示是小明從家到學(xué)校的一條水平公路，愛動(dòng)腦筋的他做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形，如圖乙所示，那么只要從家騎上自行車后，不用剎車也不用蹬腳踏板，等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了。請你根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)回答：

（1）在他設(shè)想的過程中機(jī)械能如何轉(zhuǎn)化？

（2）他的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中為什么不能實(shí)現(xiàn)？請寫出一條讓這個(gè)設(shè)想實(shí)現(xiàn)的方法。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是重物打木樁的示意圖，把相同的三個(gè)木樁a，b，c插入沙中同一深度，讓同一重物從不同高度打擊a，b，再用較大質(zhì)量的重物從與打擊a的重物相同高度打擊c，木樁被打入沙中不同深度，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 比較a和b，說明質(zhì)量相等的物體被舉得越高，具有的重力勢能越大

B. 比較b和c，說明質(zhì)量越大的物體，具有的重力勢能越大

C. 比較a和c，說明在同一高度處，質(zhì)量越小的物體具有的重力勢能越小

D. 木樁被打入沙中越深，說明物體對木樁做的功越多

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中心為支點(diǎn)，如圖甲、乙。

（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)節(jié)。

（2）如圖甲，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：_____。

（3）如圖乙，乙同學(xué)設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案：

第一種彈簧測力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；

第二種彈簧測力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2。

第_____（選填“一”或“二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便；同等條件下，兩次彈簧測力計(jì)讀數(shù)F1_____（選填“＜”、“＝”或“＞”）F2。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，乙同學(xué)提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”乙同學(xué)利用如圖丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系，電源電壓3V保持不變.調(diào)節(jié)電阻箱R1和滑動(dòng)變阻器R2的滑片，讀出了第一組數(shù)據(jù)，然后他不再調(diào)節(jié)滑片，僅改變電阻箱R1的阻值，讀得另外兩級(jí)數(shù)據(jù)，如表所示，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A. 能得到通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比，因?yàn)?/span>R1的阻值越大時(shí)通過的電流越小

B. 不能得到通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比，因?yàn)樗淖?/span>R1的阻值了

C. 可以計(jì)算出三次實(shí)驗(yàn)中R2連入電路的阻值為12Ω

D. 分析R2兩端電壓和通過的電流可以得到R2中的電流與它兩端的電壓成正比的結(jié)論

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測滑輪組機(jī)械效率時(shí)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（不計(jì)繩重和摩檫）

滑輪組組成

鉤碼重/N

鉤碼升高的高度/m

動(dòng)滑輪重/N

繩子自由端移動(dòng)距離/m

兩個(gè)定滑輪，一個(gè)動(dòng)滑輪

4

0.1

0.5

0.3

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出滑輪組的繞線方式（如圖中）。

（______）

（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率為_____。

（3）若繩子承受最大拉力為20N，此滑輪組的最大效率為_____。

（4）當(dāng)動(dòng)滑輪重為_____N時(shí)，使用該滑輪組提起10N重的鉤碼剛好省一半的力。

（5）在實(shí)驗(yàn)中重物移動(dòng)的速度為0.1m/s．拉繩的功率為3W，則有用功率為_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)。

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向___（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持_________。

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿在水平位置平衡，他可以在B點(diǎn)處掛____個(gè)鉤碼或在B點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉杠桿。若采用彈簧測力計(jì)拉的方法，則彈簧測力計(jì)拉力的方向應(yīng)豎直向_____拉，豎直拉的目的是_______。最后實(shí)驗(yàn)得出的杠桿的平衡條件是：_______。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小明在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)，一根橡皮筋一端系一個(gè)小石塊，另一端固定在A點(diǎn)。B點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，C點(diǎn)是小石塊從A點(diǎn)自由釋放后所能達(dá)到的最低點(diǎn)，關(guān)于小石塊從A點(diǎn)到C點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)過程，下列說法中正確的是（ ）

A. 小石塊在B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能最大

B. 從A點(diǎn)下落到B點(diǎn)的過程中，小石塊的動(dòng)能逐漸增加

C. 從B點(diǎn)下落到C點(diǎn)的過程中，小石塊的速度先增大后減小

D. 小石塊在C點(diǎn)時(shí)，橡皮筋的彈性勢能最小

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