如圖所示的各個物體受到Fl和F2兩個力作用后,使物體能處于平衡狀態(tài)是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
C
分析:物體受到Fl和F2兩個力作用后,如果要使物體處于平衡狀態(tài),那這兩個力必然是一對平衡力,二力平衡的四個條件簡單地說就是:同體、等值、反向、共線.判斷兩個力是不是平衡力,就是看這四個條件是否同時具備,四者缺一不可.
解答:
A、F1、F2沒有作用在同一條直線上,所以不符合題意.
B、F1≠F2所以不符合題意.
C、F1、F2完全滿足二力平衡的四個條件,所以是正確的.
D、F1、F2沒有作用在同一條直線上,所以不符合題意.
故應(yīng)選:C
點評:本題考查的是對二力平衡與否的判斷,只要記住,二力平衡的四個條件以及知道四個條件缺一不可,那就應(yīng)該沒有什么困難了
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、(1)如圖所示的是光從玻璃斜射入空氣時入射光的光路情況.請你在圖中畫出該入射光的折射光線的大概位置.

(2)在圖中畫出各個物體所受重力的示意圖.

(3)小磁針靜止時指向如圖所示,請畫出通電螺線管的繞線情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,同學(xué)們已經(jīng)得知滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力的關(guān)系,有人還猜想滑動摩擦力:
A.與物體運動的速度大小有關(guān)
B.與物體間的接觸面積大小有關(guān)
C.與木塊的形狀有關(guān)
器材:一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊(各個面粗糙程度相同)、彈簧測力計.
一位同學(xué)只用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進(jìn)行三次實驗,如圖所示.實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
次數(shù) 木塊放置方式 木塊運動情況 彈簧測力計示數(shù)
1 平放 慢速 1.2N
2 平放 中速 1.2N
3 平放 快速 1.2N
(1)實驗中應(yīng)將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊,使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動;
(2)由表中數(shù)據(jù)可以知:他在驗證猜想
A
A
(填序號),結(jié)論是
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關(guān)
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關(guān)

(3)另一位同學(xué)想驗證滑動摩擦力是否和接觸面積有關(guān)時,將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面的減小而減。阏J(rèn)為他的探究過程中存在的問題是:
沒有控制壓力大小不變
沒有控制壓力大小不變
;你改進(jìn)后的操作是
讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運動
讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為活動課上的幾個實驗.

①如圖(a)所示實驗過程是定量研究浸沒在液體中的物體受到的浮力與
物體排開液體的重力
物體排開液體的重力
之間的關(guān)系,量筒中盛放的是水,物體受到的浮力可以用
F1-F2
F1-F2
表示,(V2-V1 )表示
物體排開液體的體積
物體排開液體的體積

②如圖(b)所示,在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時,將鉛筆壓在大拇指和食指之間,觀察到手指肌肉下陷情況不同,這是在探究
壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系
壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系
的關(guān)系.
③在探究液體壓強規(guī)律的實驗中,在空飲料瓶底部的同一深度處扎三個小孔,瓶中裝滿水后,觀察到如圖(c)所示的現(xiàn)象,這說明
同一液體,同一深度處,液體向各個方向的壓強相等
同一液體,同一深度處,液體向各個方向的壓強相等

④如圖(d)所示是
托里拆利
托里拆利
實驗的過程,實驗中若玻璃管再下放一點點,管內(nèi)外水銀面的高度差將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖所示的是光從玻璃斜射入空氣時入射光的光路情況.請你在圖中畫出該入射光的折射光線的大概位置.

(2)在圖中畫出各個物體所受重力的示意圖.

(3)小磁針靜止時指向如圖所示,請畫出通電螺線管的繞線情況.

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科目:初中物理 來源:2008年中考物理復(fù)習(xí)測試卷(綜合)(解析版) 題型:解答題

(1)如圖所示的是光從玻璃斜射入空氣時入射光的光路情況.請你在圖中畫出該入射光的折射光線的大概位置.

(2)在圖中畫出各個物體所受重力的示意圖.

(3)小磁針靜止時指向如圖所示,請畫出通電螺線管的繞線情況.

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