【題目】如圖所示,壓力鍋鍋蓋面積450cm2 , 限壓閥出氣孔的橫截面積為0.05mm2 , 當鍋內(nèi)蒸汽達到2個標準大氣壓時,蒸汽對鍋蓋的壓力是多大?(1標準大氣壓=1.01×105Pa)
【答案】解:壓力鍋鍋蓋面積s=450cm2=4.5×10﹣2m2 , 由p= 可得,蒸汽對鍋蓋的壓力:
F=pS=2×1.01×105Pa×4.5×10﹣2m2=9.09×103N.
答:蒸汽對鍋蓋的壓力是9.09×103N.
【解析】已知壓強和受力面積,直接根據(jù)F=pS即可求出壓力的大小.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解壓強的大小及其計算的相關(guān)知識,掌握壓強的計算公式及單位:公式:p =F/s ,p表示壓強,F(xiàn)表示壓力,S表示受力面積壓力的單位是 N,面積的單位是 m2, 壓強的單位是 N/m2,叫做帕斯卡,記作Pa .1Pa=1N/m2.(帕斯卡單位很小,一粒平放的西瓜子對水平面的壓強大約為20Pa).
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【題目】一個容器盛滿水總質(zhì)量為800g,若將150g小石塊投入容器中(小石塊完全浸沒),溢出水后再稱量,其總質(zhì)量為900g,則該小石塊的體積及密度分別為( )
A.75 cm3 , 2g/cm3
B.50 cm3 , 3g/cm3
C.30 cm3 , 5g/cm3
D.60 cm3 , 2.5g/cm3
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【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中,選用如圖甲所示的器材,其中電源電
壓為6V,小燈泡額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為12Ω)。
(1)為能順利完成該實驗探究,下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用______。
A.“10Ω 0.5A”的滑動變阻器 B.“20Ω 0.5A”的滑動變阻器
(2)用筆畫線代替導線,將圖甲所示的實物電路連接完整_____________。
(3)連接電路時,開關(guān)應(yīng)斷開,同時將圖甲中所示的滑動變阻器的滑片滑到______端
(選填“A”或“B”),最后接入電路中的電路元件是______。
(4)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),若電路只有一處故障,則故障原因是______。
(5)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片,發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖乙所示,其讀數(shù)是______ V;
為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向______端移動(選填“A”或“B”)。
(6)通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系如圖丙所示.分析圖像可知:該小燈泡正常發(fā)光時的額定功率為_________ W。
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【題目】某家庭需要將50kg、初溫為10℃的水加熱到50℃,利用煤氣灶燒水,需要燃燒0.8kg的煤氣.這些水從10℃加熱到50℃需要吸收的熱量為_____J,0.8kg的煤氣完全燃燒放出的熱量為_____J,煤氣灶燒水的效率為_____(c水=4.2×l03J/(kg·℃),q煤氣=4.2×107J/kg).
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【題目】下列四種現(xiàn)象中,只有能量的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化過程的是( )
A. 冬天,用手摸戶外金屬時感到冷 B. 植物吸收太陽光進行光合作用
C. 水蒸氣會把壺蓋頂起來 D. 閉合開關(guān),電燈會發(fā)光
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【題目】小華探究凸透鏡的成像規(guī)律.
(1)測量凸透鏡焦距時,將凸透鏡_____太陽光,移動透鏡,讓使太陽光在光屏上會聚成最小最亮的光斑,如圖所示.凸透鏡的焦距為_____cm.
(2)小華將蠟燭移動到某一位置,無論如何移動光屏都不能承接到像.由此得出:“此位置凸透鏡成虛像”的結(jié)論.該結(jié)論_____(可信/不可信).
(3)小華將蠟燭放在距凸透鏡16cm處時,燭焰在光屏上所成清晰的像是_____(放大/等大/縮小),其原理在生活中的應(yīng)用是_____.
(4)小華所配戴的近視眼鏡是_____(凸/凹)透鏡.光屏上得到清晰的像后,小華固定蠟燭和凸透鏡不動,在蠟燭和凸透鏡間放上自己的近視眼鏡,若仍要在光屏上成清晰的像,光屏應(yīng)向_____(靠近/遠離)凸透鏡的方向移動.
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【題目】小偉同學參加軍訓時,體檢稱得他的質(zhì)量為50kg,當他立正時,他對水平地面的壓力大小為N;當他正步走時,他對水平地面的壓強將(填“增大”、“不變”或“減小”g取10N/Kg).
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【題目】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說法中正確的是( )
A. 物體的溫度越高,所含熱量越多
B. 物體溫度不變時內(nèi)能可能增加
C. 0℃的冰塊內(nèi)能一定為零
D. 內(nèi)能不同的兩個物體相互接觸時一定會發(fā)生熱傳遞
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