如圖所示的電路，要使燈泡L1、L2組成串聯(lián)電路必須閉合開(kāi)關(guān) ；要使L1、L2組成并聯(lián)電路必須閉合開(kāi)關(guān) ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮，但電流表仍然有示數(shù)，電壓表讀數(shù)為零．滑動(dòng)變阻器的滑片向右移，電流表的示數(shù)有變化，其故障原因可能是（ ）

A．滑動(dòng)變阻器接觸不良 B．開(kāi)關(guān)接觸不良

C．小燈泡兩端短路 D．燈泡的燈絲斷

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省永州市祁陽(yáng)縣初三期末物理卷（解析版） 題型：作圖題

（1）用筆畫線表示導(dǎo)線，將圖1中開(kāi)關(guān)和它所控制的螺絲口節(jié)能燈正確接入家庭電路．

（2）在圖2中標(biāo)出通電螺線管的N極和S極．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省永州市祁陽(yáng)縣初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三個(gè)輕質(zhì)小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲、乙兩球一定帶異種電荷 B．甲、乙兩球一定帶同種電荷

C．乙、丙兩球一定帶異種電荷 D．乙、丙兩球一定帶同種電荷

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市西陵區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，小凱把所有元件連成了如圖所示的電路，正準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，旁邊的小蘭急忙攔住他，說(shuō)接線錯(cuò)了．

①檢查發(fā)現(xiàn)只要改接一根導(dǎo)線就可以，請(qǐng)你把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái)，打上“×”，再畫線把它改到正確的位置上．

②他們利用正確的電路實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)，請(qǐng)你對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出：

次數(shù)

R/Ω

U/V

I/A

1

10

1

0.1

2

10

2

0.2

3

20

2

0.1

4

15

4.5

0.3

（A）對(duì)比1.2說(shuō)明： ．

（B）對(duì)比2.3說(shuō)明： ．

③該實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市西陵區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于電流做功，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．導(dǎo)體兩端的電壓越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做功就越多

B．通過(guò)導(dǎo)體的電流越大，通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流做的功就越多

C．電流做功是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程

D．電流做功是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過(guò)程

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市西陵區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

某機(jī)器的能量流向圖如圖所示，據(jù)此推測(cè)該機(jī)器可能是（ ）

A．熱機(jī) B．電動(dòng)機(jī) C．發(fā)電機(jī) D．電熱水器

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗區(qū)初三期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)公式R=下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．導(dǎo)體電阻的大小跟它兩端的電壓和通過(guò)的電流無(wú)關(guān)

B．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流成反比

C．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比

D．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為零

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省聊城市東昌府區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖，醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診�。�(tīng)診器運(yùn)用了聲音 （填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的 （填“音調(diào)”或“響度”）．

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