分析 (1)改變內(nèi)能的方式有兩種,即做功和熱傳遞,做功改變內(nèi)能屬于能量的轉(zhuǎn)化,而熱傳遞改變內(nèi)能的過程是能量的轉(zhuǎn)移過程;
(2)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)有:顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點、沸點、溶解性等方面;
(3)由于測試的時間不同可能會影響測試儀器對電磁爐的輻射值;
(4)從遠離電磁污染的角度結(jié)合生活經(jīng)驗可做出判斷.
解答 解:(1)由材料中的介紹可知,電流通過電磁爐內(nèi)部線圈產(chǎn)生磁場,磁化鐵鍋,從而形成無數(shù)個小渦流(即電流),加速過低的分子運動,使鍋底自身發(fā)熱,這一過程中電流做功,將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;鐵鍋的內(nèi)能再傳遞給食物,因此食物內(nèi)能的增加是通過熱傳遞的方法獲得的;
(2)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì),能否被磁化的性質(zhì)屬于鐵、鋁和銅的物理性質(zhì);
(3)由于測試的時間不同可能會影響測試儀器對電磁爐的輻射值;
(4)A.采取加裝用屏幕布做成的屏蔽罩減少電腦顯示器電磁輻射,是有效的預(yù)防措施,符合題意;
B.盡量遠離微波爐,特別是其開火后,是有效的預(yù)防措施,符合題意;
C.手機通話時,盡量使用手機配套的耳機,是有效的預(yù)防措施,符合題意;
D.超聲波是聲波,不是電磁波,不會產(chǎn)生電磁輻射,因此這一做法是錯誤的,不合題意.
故選ABC.
故答案為:(1)做功;熱傳遞;
(2)物理性質(zhì);
(3)測試時間不同;
(4)ABC.
點評 本題對電磁爐的介紹材料,考查了改變物體內(nèi)能的方式、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分、防癌的措施等,屬于中檔題.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 抵御風(fēng)寒 | B. | 防止撞傷 | C. | 防止被水淹沒 | D. | 便于識別 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能源面臨危機,制造永動機能解決能源危機 | |
B. | 能量是守恒的,我們無須節(jié)約能源 | |
C. | 所有的能源都是可再生能源 | |
D. | 在許多情況下,能量的轉(zhuǎn)化具有方向性 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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