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在靠近塑料瓶底部的側壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出（如圖所示），這說明：水對容器的
側壁
側壁
有壓強；隨著瓶內水面的不斷下降，可以觀察到水射出的速度越來越
小
小
；這個實驗表明
水的深度越小壓強越小
水的深度越小壓強越小
．
分析：液體受重力并且具有流動性，因此對容器的底部和側面都有壓強，隨著瓶內水面的不斷下降，水深減小，由P=ρgh可知小圓孔處受到水的壓強減小，水射的越來越近．
解答：解：撕去膠帶，水便從小孔射出，說明水對容器側壁有壓強；隨著瓶內水面的不斷下降，由液體壓強計算公式P=ρgh可知小孔處受到水的壓強減小，因此水射出的速度越來越小．
故答案為：側壁；��；水的深度越小壓強越�。�
點評：本題考查了液體壓強的特點，知道液體壓強與深度的關系解題的關鍵，屬于基礎題，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在靠近塑料瓶底部的側壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所示．接著蓋上瓶蓋并擰緊，不久水便停止從小孔中射出，此時瓶內水面上方氣壓
小于
外界大氣壓．這個實驗表明氣體的壓強隨體積的增大而
減小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

23、在靠近塑料瓶底部的側壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所示．隨著瓶內水面的不斷下降，可以觀察到的現象是
水的射程變小
；這個實驗表明
水深減小，壓強減小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了定性研究液體壓強和氣體壓強的特點，老師要學生準備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細線、幾個大小不同的氣球．

（1）為了驗證液體內部的壓強隨深度的增加而增大這一結論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細線系住吹起的小氣球，通過瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶內，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶內注水，如圖1所示．為了達到實驗目的，小明接下來應通過
往瓶內加水
往瓶內加水
調整氣球在水中的深度，同時觀察氣球的
體積的變化
體積的變化
．
（2）為了研究氣體壓強與哪些因素有關，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖2反扣在瓶口．將另一氣球割開，用細線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜（圖3）和用手向上壓瓶底的膜（圖4），發(fā)現了瓶內的氣球體積出現了圖示的變化．小華針對此現象，作出如下推斷，他的推斷與實驗現象不相符的是
A
A

A．大氣壓強隨著氣球的體積的增大而增大
B．氣體的壓強隨著氣體的密度的增大而增大
C．一定質量的氣體壓強隨著氣體體積的增大而減小
D．因氣球內的氣體與大氣相通，所以氣球內的氣體壓強就是大氣壓
（3）小麗也按圖3、圖4重復小華的實驗，發(fā)現氣球的體積沒有明顯的變化．小麗將整個裝置放入水槽中，很快找到了實驗失敗的原因，其原因是
瓶子的氣密性不好
瓶子的氣密性不好
．
（4）在靠近塑料瓶底部的側壁開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖5，在瓶內水面不斷下降的過程中，水的射程將
減小
減小
；如果往瓶中加水至圖5所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶內氣體壓強
B
B

A．先逐漸變大，后保持不變               B．先逐漸變小，后保持不變
C．先大于大氣壓強，后小于大氣壓強       D．一直變大
（5）在研究液體壓強與深度關系時，課本中用U形管壓強計進行實驗，改變金屬盒的深度，比較液體壓強的大小，你認為小明的裝置（圖1）和課本中的U形管壓強計相比哪個更好：
U形管壓強計
U形管壓強計
，理由是
探究得更全面，更準確
探究得更全面，更準確
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“探究影響液體壓強大小的因素”實驗中，老師用壓強計做了如圖1所示的（a）、（b）、（c）三次實驗．比較實驗（a）、（b）可知液體壓強與液體
密度
密度
有關；比較實驗（b）、（c）可知液體壓強與液體的
深度
深度
有關．
（2）在靠近塑料瓶底部的側壁上開一個小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖所2示隨著瓶內水面的不斷下降，可以觀察到的現象是
水的射程變小
水的射程變小
；這個實驗表明
液體壓強隨深度的減小而減小
液體壓強隨深度的減小而減小
．

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