【題目】小明將一箱器材搬到三樓的實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備采用兩種方法：一是將這箱器材一次性搬上樓，他做的有用功是W1，此方法做功的機(jī)械效率為η1；二是將這箱器材先搬一部分上樓，再搬剩下部分。他做的有用功是W2，此種方法做功的機(jī)械效率為η2。假設(shè)他上樓的速度相同，則兩種方法中的有用功和機(jī)械效率的關(guān)系分別是( )

A．W1＜W2 η1＜η2

B．W1＝W2 η1＜η2

C．W1＜W2 η1＞η2

D．W1＝W2 η1＞η2

【答案】D

【解析】

試題分析：由題意可知，這箱器材的重力一定，樓的高度前后不變，由W=Gh可知，兩次所做的有用功相等；第一次所做的額外功為克服自身重力所做的功，而第二次所做的額外功是兩次克服自身重力所做的功，因此第二次的額外功大于第一次的額外功，故第二次的總功大于第一次的總功，由η=W有/W總，可知，第一次的機(jī)械效率大于第二次的；故應(yīng)選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（1）用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量,多次測量的目的是 。若用毫米刻度尺測量,四次讀數(shù)分別為25.98 cm、26.00 cm、26.02 cm、26.42 cm。其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 。

(2)若有一把刻度尺是用金屬材料做成的,且這種金屬材料受溫度變化很明顯,那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測量物體的長度時(shí),其測量結(jié)果將 (選填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理興趣小組的同學(xué)獨(dú)立組裝成一盞臺燈后，將其插入插座中。閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)臺燈不亮，同時(shí)其他用電器也停止工作，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷。更換新的保險(xiǎn)絲后，將臺燈單獨(dú)接入電路，又發(fā)現(xiàn)保險(xiǎn)絲熔斷，其原因可能是（ ）

A．燈座短路

B．燈泡的燈絲斷了

C．室內(nèi)電路中本來就存在短路現(xiàn)象

D．插座短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

A. “只要功夫深，鐵棒磨成針”，此過程中鐵棒的質(zhì)量減小

B. “蠟炬成灰淚始干”，蠟燭燃燒時(shí)的體積減小

C. “鍥而不舍，金石可鏤”，鏤后金石的密度不變

D. “人往高處走，水往低處流”，水流的過程中密度減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】這一個(gè)月里我們在課堂上學(xué)會(huì)了許多物理研究方法。下列四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了相同研究方法的是（ ）

①研究蒸發(fā)的快慢與哪些因素的有關(guān)

②研究真空不能傳聲

③鼓面上放小紙屑，顯示鼓面的振動(dòng)

④探究不同材料的隔音性能

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

①“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高”是指聲音的特征“響度”

②“露似珍珠月似弓”——露實(shí)際是小水珠，是由冰熔化形成

③“人面桃花相映紅”——桃花是光源，發(fā)出的紅光映紅了人的臉

④“孤帆一片日邊來”——“孤帆”運(yùn)動(dòng)，是以江岸為參照物的

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】寒冬時(shí)節(jié)的早晨，汽車司機(jī)上車后常發(fā)現(xiàn)在前擋風(fēng)車窗上出現(xiàn)白色的薄霧，于是他打開暖風(fēng)， 很快就能除掉薄霧；夏天，在下大雨后，擋風(fēng)車窗上也出現(xiàn)白色的薄霧影響安全駕駛，于是司機(jī)打開空調(diào)制冷，很快薄霧也被除掉。為什么同樣的現(xiàn)象，司機(jī)采取不同的方法卻收到了相同的效果？請你用所學(xué)的物理知識加以解釋。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016·阜新卷】家庭電路中的各用電器之間是 （填“串”或“并”）聯(lián)的。家庭電路中發(fā)生短路時(shí)，電路中的 很大，此時(shí)電路中的 會(huì)起到保護(hù)作用，避免發(fā)生火災(zāi)。“十字”路口上安裝著交通指示燈，每組指示燈是“紅、黃、綠”三盞，每盞燈上都標(biāo)有“220V 100W”字樣，則每組燈正常工作時(shí)每小時(shí)耗電 度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱．

液體

次數(shù)

質(zhì)量m/kg

升高的溫度△t/℃

加熱的時(shí)間t/min

甲

1

0.1

5

1

2

0.1

10

2

3

0.2

10

4

乙

4

0.1

10

1

5

0.1

20

2

6

0.2

20

4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時(shí)間時(shí)，乙升高的溫度高一些，這說明乙吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是否正確？請說明理由:___________ 。

（2）分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的 越大，吸收的熱量就越 ．（選填：“多”或“少”）

（3）通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的 有關(guān)， 的吸熱能力更強(qiáng)（選填“甲”或“乙”）．

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