如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中選用的器材和活動過程．

(1)如果在圖a中蠟燭的像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將________(填 “有”或“沒有”)蠟燭的像，這說明平面鏡成的是________像(選填“實(shí)”或“虛”)．

(2)把與A蠟燭同樣大小的蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明平面鏡成像時：________．

答案：
解析：

　　(1)沒有(2分)　虛(2分)

　　(2)像與物的大小相等(2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明在“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中連接的實(shí)驗(yàn)電路，所用小燈泡的額定電壓為3.8V，電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組．
精英家教網(wǎng)
（1）實(shí)驗(yàn)開始，當(dāng)開關(guān)閉合，變阻器滑片P向右移動時，電流表示數(shù)
 
，電壓表示數(shù)
 
．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實(shí)驗(yàn)要求，所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象，而且只需改動一根導(dǎo)線的連接，就可以順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請你在需要改動的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線．
（3）電路連接正確后，小明他們正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中．若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖所示，則此時電路電流為
 
A，可得小燈泡的額定功率為
 
W．分析表中數(shù)據(jù)，請寫出你還能得出的一個結(jié)論：
 
．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓/V 3.0 3.8 4.5
電流/A 0.36 0.45
（4）如果電壓表的0～15V量程被損壞，只有0～3V量程能正常使用，實(shí)驗(yàn)室里也沒有其它電壓表可供更換，要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率．請?jiān)谔摼�框中畫出你設(shè)計(jì)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程．

（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：
豎直放置（與水平面垂直）
；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：
大小相等，形狀相同
；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒有
（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：
像和物大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?桂林）如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：
豎直
豎直
；
（2）選擇蠟燭A和B的要求是：
大小相等
大小相等
；
（3）如果在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將
沒有
沒有
（填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；
（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象．這說明：
像和物大小相等
像和物大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的是小明在課余時間制作的一個竹笛，在竹管開口處①向管內(nèi)吹氣時，竹笛可以發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)⑥時，音調(diào)可以改變，吹奏歌曲．
（1）吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是
笛子內(nèi)空氣柱
笛子內(nèi)空氣柱
．
（2）當(dāng)布團(tuán)⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲音調(diào)最高的位置是
a
a
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的活動中所選用的器材和活動過程．
（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于
確定到像的位置，便于比較物像大小
確定到像的位置，便于比較物像大小
；
（2）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇
2
2
mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；
（3）如果玻璃板沒有放正，將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？
像與物無法重合，無法確定像的位置
像與物無法重合，無法確定像的位置
．
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上
不能
不能
（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的燭焰的像，說明平面鏡所成的像是
虛
虛
像（選填“實(shí)”或“虛”）．

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