圖甲是探究電流跟電壓、電阻關系的電路圖，圖乙給出了該實驗所用的實驗元件．

　　

(1)

用筆畫線表示導線，將圖乙中的元件按電路圖要求連接起來，使線路完整，并滿足當滑片P移至D端時電阻最大的條件．

(2)

現(xiàn)將該實驗的數(shù)據(jù)分別記錄在表1、表2中．

電阻R＝15 Ω　電壓U＝2 V分析表l的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論________．分析表2的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論________．

答案：
解析：

在電阻一定的情況下，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比,在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?新疆）在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中，某同學連成了圖甲所示的電路后開始實驗．

導體中的電流I/A 導體兩端的電壓U/V
0.1 1
0.2 2
0.3 3
（1）在探究“電流與電壓關系”的過程中，滑動變阻器的作用是使電阻兩端的
電壓
電壓
發(fā)生變化．通過實驗得到上表中的三組數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
在電阻不變的情況下，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
在電阻不變的情況下，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比
．
（2）在探究“電流與電阻關系”的過程中，該同學應控制
電阻兩端的電壓
電阻兩端的電壓
不變．實驗中該同學將圖甲中A、B兩點間10Ω的電阻更換為20Ω的電阻，閉合開關后，下一步的操作應當是使滑動變阻器滑片向
右
右
（填“右”或“左”）移動．
（3）上述實驗后，該同學又按電路圖乙測量了額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率．試驗中，燈泡正常發(fā)光時，電表的示數(shù)如圖所示，其中電壓表V2的示數(shù)為
4
4
V，小燈泡的額定電流為
0.24
0.24
A，由此計算出的小燈泡額定功率是
0.6
0.6
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?營口一模）小明想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關，于是找來額定電壓是2.5V、電阻約為10Ω的小燈泡L，按照圖甲所示的電路，將其接在電源電壓為6V的電路中開始探究．

（1）請用筆畫線代替導線，根據(jù)圖甲所示的電路圖，完成圖乙所示實物圖的連接．
（2）小明正確連接電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡特別亮，此時電流表、電壓表都有示數(shù)，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器接入電路的阻值沒有調(diào)至最大
滑動變阻器接入電路的阻值沒有調(diào)至最大
．
（3）小明移動滑動變阻器的滑片P，記下三組數(shù)據(jù)如下表，其中當電壓表的示數(shù)為2V時，電流表的示數(shù)如圖丙所示，這時通過小燈泡的電流是
0.22
0.22
A．
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 小燈泡的亮度
1 2.0
0.22
0.22
 暗
2 2.5 0.25 亮
3 2.8 0.26 很亮
分析上表，可以發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度是變化的，小燈泡的亮度是由
實際功率
實際功率
（填“實際功率”或“額定功率”）決定的．小燈泡正常工作時的電功率為
0.625
0.625
W．
（4）小明從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，燈泡的電阻是變化的，你認為影響其變化的主要因素是
溫度
溫度
．
（5）完成上述實驗后，小明認為把燈L換成定值電阻，該實驗可以用來探究“電流跟電壓、電阻的關系”，于是繼續(xù)進行下面的實驗．在探究“電流與電阻的關系”的過程中，應控制
電壓
電壓
不變．實驗中小明將定值電阻由10Ω更換為20Ω時，閉合開關后，下一步的操作應當是使滑動變阻器的滑片向
右
右
（根據(jù)圖甲填“右”或“左”）移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了探究電流跟電壓的關系，小亮設計了圖甲所示的電路圖．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙的元件連接起來．（電壓表、電流表的量程見圖丙）
（2）在連接電路圖時，開關應該始終是
斷開
斷開
的．（填“斷開”、或“閉合”）；閉合開關前，滑片還應移在變阻器接入電路中的阻值
最大
最大
（填“最大”或“最小”）處．
（3）小亮同學在閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，而電流表沒有示數(shù)，造成此現(xiàn)象的原因可能是電阻R
斷路
斷路
．（選填“斷路”或“短路”）
（4）小亮旁邊的一組同學連完電路后發(fā)現(xiàn)：開關還沒閉合，電壓表示數(shù)正常，開關閉合后電壓表的示數(shù)減小為零，電流表示數(shù)變大，但沒有超過量程，你認為該組同學接線的錯誤是
把開關S并聯(lián)在電阻的兩端
把開關S并聯(lián)在電阻的兩端
．
（5）小亮同學排除故障后開始實驗，他調(diào)節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓．前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表（一）中所示，第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示．
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表（一）中；
②由表（一）中數(shù)據(jù)可知實驗使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω
；
③對表（一）中數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V） 2.0 4.0  
電流（A） 0.1 0.2  
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 0.6 0.3 0.2
（6）如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關系，實驗記錄數(shù)據(jù)如表（二）所示．
①根據(jù)表（二）數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變，導體中的電流與它的電阻成反比
．
②在研究電流與電阻關系時，保證定值電阻兩端電壓3V不變，先用5Ω的定值電阻進行實驗，再換用10Ω的定值電阻時，某同學沒有改變滑動變阻器滑片的位置，那么，合上開關后，電壓表的示數(shù)將
大于
大于
3V（填“大于”、“小于”或“等于”），此時，應向
右
右
（填“右”或“左”）調(diào)節(jié)滑動片，使電壓表的示數(shù)為3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，在探究“電流跟電壓、電阻關系”時，記錄數(shù)據(jù)如下：
實驗
次數(shù)		 電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
實驗
次數(shù)		 電壓U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
表Ⅰ與表Ⅱ
（1）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了
控制變量
控制變量
法．上述數(shù)據(jù)可以總結(jié)為關系式
I=
U
R
I=
U
R
．
（2）實驗探究分兩步進行：①保持電阻不變，探究電流與電壓的關系；②保持電壓不變，探究電流與電阻的關系．圖2中能表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是
乙
乙
圖（填“甲”或“乙”）．
（3）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是改變電阻兩端的
電壓
電壓
和保護電路．依次進行表Ⅱ中第5、6次實驗的過程中，滑片P應向
b
b
端滑動（填“a”或“b”）．
（4）將R換作額定電壓為3.8V的小燈泡，當小燈泡正常工作時電流表示數(shù)如圖 3所示，則通過小燈泡的電流是
0.3
0.3
A，它的額定功率為
1.14
1.14
W．
（5）將 R換成螺線管，則當滑片P向a端滑動時，它能夠吸起大頭針的數(shù)量將
增加
增加
（填“增加”或“減少”）．

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