【題目】某鋼鐵廠液氧塔發(fā)生泄漏．消防隊(duì)員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)泄漏點(diǎn)周?chē)┗h飄．雪花的形成是______(物態(tài)變化名)過(guò)程，需____(吸/放)熱．消防隊(duì)員用濕棉布捂在泄漏口，借助水的____(物態(tài)變化名)止住泄漏．

【答案】 凝華 放 凝固

【解析】液氧泄露發(fā)生汽化，快速吸收周?chē)諝庵袩崃�，空氣中水蒸氣急劇放熱，凝華形成雪花；用濕棉布捂住泄漏口時(shí)，泄露的液氧汽化吸收水的熱量，水放熱凝固形成冰，從而借助冰止住泄漏。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于圖1中所示的四幅圖，以下說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲圖中通電導(dǎo)線周?chē)嬖谥艌?chǎng)，如果將小磁針移走，該磁場(chǎng)將消失

B．乙圖中閉合開(kāi)關(guān)，通電螺線管右端為N極

C．丙圖中閉合開(kāi)關(guān)，保持電流方向不變，對(duì)調(diào)磁體的N、S極，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變

D．丁圖中絕緣體接觸驗(yàn)電器金屬球后驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)一定角度，說(shuō)明該棒帶正電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下關(guān)于由兩組凸透鏡組成的望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 目鏡、物鏡直徑相同

B. 目鏡、物鏡焦距相同

C. 物鏡直徑比目鏡直徑大，目的是為了會(huì)聚更多的光

D. 通過(guò)目鏡看到天體的像比實(shí)際的天體大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，圖甲是小車(chē)甲運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象，圖乙是小車(chē)乙運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象，由圖象可知（ ）

A.甲、乙都由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
B.甲、乙都以2m/s勻速運(yùn)動(dòng)
C.甲、乙兩車(chē)經(jīng)過(guò)5s一定相遇
D.甲車(chē)速度越來(lái)越大，乙車(chē)速度不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診�。�(tīng)診器運(yùn)用了聲音________（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的________（填“音調(diào)”或“響度”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端會(huì)聽(tīng)到聲音，這說(shuō)明聲音是由于產(chǎn)生的．
（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．
（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽(tīng)出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”），這說(shuō)明聲音的這個(gè)特性與有關(guān)．他這里用到的實(shí)驗(yàn)方法叫 ．
（4）愛(ài)動(dòng)腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長(zhǎng)度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，如圖2所示．對(duì)著管口吹氣．由于管的長(zhǎng)短不同，發(fā)出聲音的（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個(gè)小吸管樂(lè)器．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一支家庭常用的體溫計(jì)．下列關(guān)于體溫計(jì)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.在讀數(shù)時(shí)，體溫計(jì)的感溫泡可以離開(kāi)被測(cè)物體
B.它是根據(jù)水銀熱脹冷縮原理制成的
C.圖中體溫計(jì)的示數(shù)是38.0℃
D.該體溫計(jì)的分度值為0.1℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在此實(shí)驗(yàn)探究中，小明同學(xué)用到的物理研究方法是______．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量______（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）實(shí)驗(yàn)表明，______（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強(qiáng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)量取質(zhì)量 的甲乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，加熱4min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量。

（2）當(dāng)它們吸收相同的熱量時(shí)，通過(guò)比較 來(lái)判斷吸熱能力的強(qiáng)弱。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，從開(kāi)始加熱到42℃，甲乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系Q甲 Q乙。

（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知： 物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。

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