【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，燈泡L1、L2都發(fā)光．一段時間后，其中一盞燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）
A.燈泡L1短路
B.燈泡L2短路
C.燈泡L1斷路
D.燈泡L2斷路

【答案】C
【解析】解：兩燈泡并聯(lián)，電流表測量的是燈L2中電流，電壓表測量的是燈L1、燈L2并聯(lián)電路兩端的電壓， A、燈L1短路，則電壓表與導線并聯(lián)，則電壓表被短路，電壓表無示數(shù)，不合題意；
B、燈L2短路，則電流表直接與電源兩極相連，會損壞，不合題意；
C、燈L1斷路，則電壓表直接測電源電壓，并且示數(shù)不變．L2支路不受影響，故電流表示數(shù)不變，符合題意；
D、燈L2斷路，則電流表斷路，電流表無示數(shù)．不合題意．
故選C．
如圖所示，兩燈泡并聯(lián)，電流表測量的是燈L2中電流，電壓表測量的是燈L1兩端的電壓，也就是燈L2兩端的電壓，即電源電壓．根據(jù)電流表、電壓表在電路中的位置逐一進行判斷．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了研究通電螺線管周圍的磁場分布情況，小紅找來實驗器材并連接好實驗電路，使用小磁針來進行探究．她先在螺線管一端擺放了九個小磁針，通電后發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖所示．若用虛線來描述磁場的分布情況，在選項中可能正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景.

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片________（填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究________.

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：________.

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_________.

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小娟進行探究“阻力對物體運動的影響”實驗（如圖）．

（1）小娟實驗前設計記錄實驗情況的表格如下表，請將其中所差兩項內(nèi)容a、b補充完整_______．

（2）小娟的操作步驟（如圖所示）如下：

①如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

②如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

③如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．

小平的操作步驟中存在錯誤的是步驟________（選填“①”、“②”或“③”）．

（3）糾正錯誤后，進行多次實驗．實驗過程中小車到達水平面后還能夠繼續(xù)向前運動是由于________，小車最終停下來是由于受到了________作用．

（4）對牛頓第一定律的理解，下列說法不正確的是_______

A. 物體受到力的作用時，也能靜止 B. 物體不受力的作用時，也能運動

C. 物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 D. 物體運動狀態(tài)改變，一定受到力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω，所用滑動變阻器的最大阻值40Ω．

（1）請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接（要求滑片P向C端滑動時，變阻器電阻變小）；
（2）同學們進行試觸時，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是（選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”）；
（3）某次實驗中，同學們看到電壓表示數(shù)為1.8V，要使燈泡L正常發(fā)光應向（選填“A”或“B”）端移動滑片，同時視線應注意觀察（選填“電流表”或“電壓表”）示數(shù)，當燈正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，示數(shù)為 A，則小燈泡的額定功率是 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關時，小李設計了如圖的實驗裝置．甲、乙兩個透明容器中密封著等量的空氣，里面各放有一根5Ω的電阻絲，其中乙容器將一個5Ω的電阻絲與容器內(nèi)5Ω電阻絲并聯(lián)，兩個U型管中裝有等量的水．把這個裝置接入電源，利用這套裝置可來探究電流產(chǎn)生熱量（ ）
A.與電壓的關系
B.與電阻的關系
C.與電流的關系
D.與電能的關系

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是標有“3.8V 1.2W”的小燈泡L電流隨著它的兩端電壓的變化關系圖象，將此燈泡接入圖乙所示的電路中，閉合開關S后，小燈泡的實際功率為0.5W，將變阻器滑片P移至變阻器中點，再閉合開關S1后，電流表示數(shù)變化了0.16A，則此時變阻器R接入電路的阻值為Ω；在開關S、S1均閉合情況下，合理控制變阻器R的阻值，此時電路消耗的最小總功率為W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩塊磚體積相同，長、寬、高之比是4∶2∶1，已知ρ甲＜ρ乙，現(xiàn)將它們按如圖所示方法疊放在水平地面上，則上面磚塊對下面磚塊的壓強與下面磚塊對地面的壓強可能相等的是( )

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示點的電路．
（1）實驗中通過觀察電磁鐵的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)（填“增加”或“減少”），說明電流越 ， 電磁鐵磁性越強．
（3）根據(jù)圖示的情境可知，說明電流一定時， ， 電磁鐵磁性越強．

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