（2011?南昌）將一根導線平行置于靜止的小磁針上方，當開關閉合時，小磁針發(fā)生偏轉，這說明通電導體周圍存在著
磁場
磁場
，將電源的正負極對調，再閉合開關，觀察小磁針偏轉方向的變化，可發(fā)現(xiàn)電流的磁場方向與
電流方向
電流方向
有關．這就是著名的
奧斯特
奧斯特
實驗．
分析：此題中再現(xiàn)了奧斯特實驗的過程與分析，小磁針偏轉說明了通電導體周圍存在磁場，電流方向改變，小磁針偏轉方向也改變又進一步說明了電流的磁場方向與電流的方向有關系．
解答：解：實驗中，開關閉合時，小磁針發(fā)生偏轉，說明通電導體周圍存在著磁場，當電源正負極對調時，小磁針偏轉方向改變，電流的磁場方向與電流方向有關，這是著名的奧斯特實驗．
故答案為：磁場，電流方向，奧斯特．
點評：奧斯特實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯，但電流磁場的發(fā)現(xiàn)卻有著非常重大的意義，值得我們記憶和掌握．
練習冊系列答案
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（2011?南昌）三個和尚挑水吃的故事相信大家耳熟能詳，甲圖中和尚們商量出新的挑水方案，胖和尚一人挑兩小桶，瘦和尚和小和尚兩人合抬一大桶，以下說法中不正確的是（　�。�

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（2011?南昌）如左圖所示是家庭電路中帶有控制開關的三孔插座，請在右圖中，用筆畫線將控制開關和三孔插座正確地連接在家庭電路中，連接前請標明火線和零線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）市政府實行的“綠色早餐工程”采用了如圖所示的推車供應早餐，餐點均勻擺放在餐車內．當售貨員將推車前輪推到路沿A時，售貨員向下按扶把，這時推車可以視為杠桿，支點是
后輪
后輪
（選填“前輪”或“后輪”）；當后輪遇到路沿時，售貨員向上提扶把，這時支點是
前輪
前輪
（選填“前輪”或“后輪”）．后一種情況下，推車可以視為
省力
省力
杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學過的大氣壓知識，于是，洋洋和瑞瑞同學合作利用吸盤設計了一個估測大氣壓強的實驗方案
【方案設計】
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經驗估測拉托吸盤所需拉力的大小F；
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭?BR>【評估交流】
洋洋同學說：我們的實驗原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強．
瑞瑞同學說：在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)存在
吸盤中的氣體擠不干凈
吸盤中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測偏差大
拉脫所需力的大小估測偏差大
等問題，盡管我的操作規(guī)范，但估測的結果誤差較大，洋洋認真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進方案，盡量減少測量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學的實驗記錄及自我評估情況，請你回答，洋洋和瑞瑞測出的大氣壓強P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實驗時洋洋同學將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進入吸盤
防止外面的氣體進入吸盤
．要準確測量，應該利用課本中介紹的
氣壓計
氣壓計
進行測量．

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