(2013?哈爾濱模擬)同學(xué)們進(jìn)行了“探究電流跟電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論后,交流時(shí)小明道出了自己的做法.
(1)他連接了如圖所示電路,請(qǐng)指出此電路連接中存在的錯(cuò)誤之處是
電壓表串聯(lián)在電路中,電流表并聯(lián)在電路中
電壓表串聯(lián)在電路中,電流表并聯(lián)在電路中

若此時(shí)閉合開關(guān),看到的現(xiàn)象是
電流表示數(shù)是0,電壓表示數(shù)是電源電壓
電流表示數(shù)是0,電壓表示數(shù)是電源電壓

(2)他改正了電路連接的錯(cuò)誤后進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),記錄了現(xiàn)象并收集處理了數(shù)據(jù)(見表).
電壓表的示數(shù)U/V 電流表的示數(shù)I/A 小燈泡的功率P/W 小燈泡亮度
2.0 0.20 0.4 稍亮
2.5 0.22 0.55 較亮
3.0 0.25 0.75
3.8 0.30 1.14 更亮
由表格數(shù)據(jù)可直接得出流過(guò)小燈泡的電流跟其兩端電壓的關(guān)系是:
在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大
.還可得出的結(jié)論是
比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率
比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率

(3)為使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,請(qǐng)你替他更換一個(gè)器材并說(shuō)明更換此器材的理由.
分析:(1)在探究電流和電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)用電壓表并聯(lián)在電阻兩邊,電流表串聯(lián)在電路中,故據(jù)此判斷即可;
(2)分析表中的數(shù)據(jù),即可得出電流和電壓的關(guān)系;
(3)由于該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持導(dǎo)體的電阻不變,而該題中的燈泡的燈絲電阻受溫度的影響比較明顯,所以理應(yīng)圖中的器材做實(shí)驗(yàn)不如用定值電阻代替燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好;
解答:解:(1)觀察該題不難看出,此時(shí)電壓表串聯(lián)在電路中,電流表并聯(lián)在電路中,故該種解法是錯(cuò)誤的,因?yàn)殡妷罕硐喈?dāng)于開路,所以此時(shí)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)為電源電壓;
(2)分析表中的數(shù)據(jù)不難看出:在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大;同時(shí)還能看出:比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率;
(3)由于該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持導(dǎo)體的電阻不變,而該題中的燈泡的燈絲電阻受溫度的影響比較明顯,所以理應(yīng)圖中的器材做實(shí)驗(yàn)不如用定值電阻代替燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好;所以為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,應(yīng)用一個(gè)定值電阻替代燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
故答案為:(1)電壓表串聯(lián)在電路中,電流表并聯(lián)在電路中;電流表示數(shù)是0,電壓表示數(shù)是電源電壓;(2)在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流隨著它兩端電壓的增大而增大;比較燈泡的亮度就是比較實(shí)際功率;(3)由于該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)保持導(dǎo)體的電阻不變,而該題中的燈泡的燈絲電阻受溫度的影響比較明顯,所以理應(yīng)圖中的器材做實(shí)驗(yàn)不如用定值電阻代替燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好;所以為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)合理,應(yīng)用一個(gè)定值電阻替代燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
點(diǎn)評(píng):理解電流表相當(dāng)于導(dǎo)線,電壓表相當(dāng)于開路,并知道燈泡的燈絲受溫度的影響比較大是解決該題的關(guān)鍵.
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