某物理實踐活動小組的同學，研究不同布料的保溫性能，他們把裝滿相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上，每隔半小時測一次熱水袋的溫度，收集了十組數(shù)據(jù)．在這一過程中，水的內(nèi)能               （填“增加”或“減少”），內(nèi)能變化的方式是                。
減��；熱傳遞。
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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某物理實踐活動小組的同學，研究不同布料的保溫性能，他們把裝滿相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上，每隔半小時測一次熱水袋的溫度，收集了十組數(shù)據(jù)．在這一過程中，水的內(nèi)能
減小
減小
（填“增加”或“減少”），內(nèi)能變化的方式是
熱傳遞
熱傳遞
．

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科目：初中物理 來源：九年級上設計物理滬科版 滬科版 題型：022

某物理實踐活動小組的同學，研究不同材料的保溫性能，他們把裝滿相同溫度水的熱水袋分別用三種不同的布料包上，每隔半小時測一次熱水袋的溫度，收集了十組數(shù)據(jù)．在這一過程中，水的內(nèi)能________(填“增加”或“減少”)，內(nèi)能變化的方式是________．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

某物理實踐活動小組的同學，研究不同布料的保溫性能，他們把裝滿相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上，每隔半小時測一次熱水袋的溫度，收集了十組數(shù)據(jù)．在這一過程中，水的內(nèi)能______（填“增加”或“減少”），內(nèi)能變化的方式是______．

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科目：初中物理 來源：《第7章 熱現(xiàn)象目標檢測試卷》2011年單元測試卷（北京市）（解析版） 題型：解答題

某物理實踐活動小組的同學，研究不同布料的保溫性能，他們把裝滿相同溫度的熱水袋分別用三種不同的布料包上，每隔半小時測一次熱水袋的溫度，收集了十組數(shù)據(jù)．在這一過程中，水的內(nèi)能______（填“增加”或“減少”），內(nèi)能變化的方式是______．

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